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«"posconflicto" educación rural»
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Universidad Pontificia Bolivariana
ESTUDIO DE CASO SOBRE LA TOMA DE DECISIONES ADMINISTRATIVAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA DE LA CIUDAD DE MONTERÍA
p. 27escenarios de paz con nuevos currículos y metodologías en el marco del posconflicto. 23. Realizar una actualización constante del estado del arte frente a la educación rural, que le brinde acceso de información a las poblaciones. 24. Crear y fortalecer -
Universidad Nacional de Colombia
Vidas rotas: crímenes contra mujeres en situaciones de conflicto: no más violencia contra las mujeres
p. 58justicia en las situaciones de posconflicto, el trabajo policial, el sistema legal –incluido especialmente el marco legal relativo a la violencia contra las mujeres–, la legislación sobre tierras, bienes, herencia y familia, la educación y las políticas económicas -
Universidad de San Buenaventura
Estado de la inclusión educativa con poblaciones en discapacidad de las IES ( Instituciones de Educación Superior ) de las universidades Manuela Beltrán, Pedagógica, Libre, de la Sabana, Fundamental Colombia, Nacional, de San Buenaventura sede Bogotá y Fundación Universitaria del Area Andina
p. 58posconflicto. Capítulo 2 Garantías para el cumplimiento pleno del derecho a la educación en Colombia Las propuestas frente a este tema apuntan a gestionar y asignar mayores recursos para garantizar el acceso y la permanencia a la educación desde -
Universidad de Antioquia
Análisis de los fundamentos económicos de la paz duradera en el posconflicto - un análisis a partir de componentes principales
p. 186diferentes actores del conflicto deben conducir a esta reconstrucción de la confianza como elemento fundacional del de la sociedad posconflicto. En los modelos planteados se encontró que algunas variables que de acuerdo a la teoría son consideradas como importantes -
Universidad de Antioquia
Universidad y región : hacia la construcción social de proyectos educativos territoriales de comunidades académicas de aprendizaje
p. 160reflexión en torno a las diferentes propuestas educativas que pueden ser brindadas en sector rural bajo el fortalecimiento de modelos flexibles de educación -
Universidad de Ibagué
Enfoques del desarrollo rural para territorios en conflicto. El caso del sur del Tolima (Colombia)
p. 19120Pobreza%20 y%20Desigualdad%20en%20America%20Latina.pdf Fundación Agenda (2003, noviembre 11). Hacia una economía sostenible. Con- flicto y posconflicto en Colombia [Editorial]. Garay, L. J. (2001). Repensar a Colombia. Síntesis Programática. Libros de Cam- bio. Bogotá Colombia: Alfaomega. Jorquera -
Universidad de Ibagué
Opiniones y reflexiones de coyuntura política II
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Universidad de San Buenaventura
Plan prospectivo para el desarrollo agrario en las regiones colombianas a partir del posconflicto al año 2025
p. 11pobladores rurales, ellos verían amenazados su territorios, y vulnerada su tradicional cultura ancestral. Razón por la cual se presentarían conflictos sociales trayendo como consecuencia violencia. No habría paz. En medio de esa situación los programas de educación y capacitaciónp. 15confianza a los pobladores rurales de la existencia de posibilidades reales de resolución a los problemas del sector. - Apoyar y acompañar el proceso de paz. - Crear conciencia en los pobladores rurales de las consecuencias de una economía extractiva basada -
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Planeación y Desarrollo (2013-2019)
p. 306acceso a la educación superior a las comunidades menos favorecidas. • Fortalecimiento del desarrollo de programas Técnicos y Tecnológicos – TyT, programas universitarios, de extensión y la articulación pertinente en cada lugar, que incluye las zonas rurales de la región. • Fortalecimiento -
Universidad de Antioquia
Las conversaciones exploratorias con el ELN : tres tesis desvirtuadas
p. 3cada por el trabajo de educación política en centros urbanos. En la década de 1990, debido a la presión de la inteligencia militar, muchos de sus miembros se replegaron a las zonas rurales, provocando un reacomodo en su accionar -
Universidad Nacional de Colombia
Elementos para la construcción de una visión estructurada del desarrollo de Caldas
p. 202América Latina para que no se repitiera el fenómeno cubano (1964), priorizó la incorporación de las disciplinas en una educación superior del país, antes centrada en las profesiones. Dentro de esa política, el Observatorio Astronómico Nacional, bajo el liderazgo -
Universidad de Antioquia
Estereotipos y educación rural : visibilizando los hilos que tejen el sentido de la educación en el campo: estudio de caso etnográfico en una institución educativa rural del municipio de Marinilla
p. 9instituciones educativas. Será entonces que ¿el desempeño académico es el fin último de la educación? ¿En un país que se enfrenta al posconflicto no debería pensarse en el fortalecimiento de lo colectivo, de lo humano, es decir de los aspectos -
Universidad de Ibagué
Árbol de Tinta No. 212. Especial Tolima vota bien
p. 10medio de estas explicarles cuál fue el acuerdo, en este caso, si se llega a firmar. El posconflicto debe velar por brindar educación a los hijos de los campesinos, la protección del agua y reforzar el tema de la salud -
Universidad de Antioquia
Preparándonos para el postconflicto : Rol de la Universidad en la trasformación del campo
p. 2general el sistema de educación superior deberá entender y atender las demandas requeridas por el posconflicto, generando propuestas de solución integrales ante las diversas situaciones que afectan la competitividad de los productores rurales; soluciones que finalmente deben mejorar su calidad -
Universidad del Valle
Plan estratégico del Centro Agropecuario de Buga – Sena Buga - período 2015-2019.
p. 36talento base de la media técnica y las oportunidades de educación terciaria de los estudiantes del sector público. Posconflicto: el SENA jugará un papel importante en el posconflicto a través de la formación para el empleo y el emprendimientop. 136para apoyar a diferentes segmentos de la población en el posconflicto: 500 programas técnicos y tecnológicos con 1.2 millones de aprendices. Jóvenes Rurales Emprendedores que apoyan el desarrollo productivo rural. Presencia en todos los municipios del país. Experiencia articulando diferentes -
Universidad EAFIT
Voluntad política y decisiones del poder: el lío de los parques educativos. Implementación de la política pública de Parques y Ciudadelas Educativas en Antioquia. Un análisis de caso de los parques de Cáceres y Tarazá (2015-2016)
p. 22Competitividad e infraestructura. 2. La nueva ruralidad, para vivir mejor en el campo. 3. Equidad y movilización social. 4. Sostenibilidad ambiental. 5. Seguridad, justicia y derechos humanos. 6. Paz y posconflicto. 7. Gobernanza y buen Gobierno (Plan de Desarrollo -
Universidad Autónoma de Manizales
Estado del arte sobre paz a partir de la producción científica colombiana 2000-2015
p. 90desarrollo abarca factores como la violencia, el respeto por los derechos humanos, la identidad, los valores, la educación, la comunicación, el respeto por el medio ambiente, la satisfacción de necesidades y la cultura de la manera, se consideran pertinentes -
Universidad de San Buenaventura
Estado de la formación política de maestros en primera infancia de la ruralidad
p. 54Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70625886006 Martínez, S., Pertuz, M. & Ramírez, J. (2010). La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo. Compartir alianza Fedesarrollo. Matijasevic, M. (2014). Educación Media y Superior parap. 109Matriz Documental # 18 Referencias Martínez, P. & R, La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo. Compartir alianza Fedesarrollo 2010 Preguntas u objetivos ● ¿Cómo explicar estos fenómenos? ● ¿Cuál es la situación actual -
Universidad de Ibagué
Árbol de Tinta No. 218. Especial Paz y desarrollo regional
p. 8jóvenes ha impactado en algunos de los determinantes del desarrollo, tales como la cobertu- ra en educación media, el acceso a la educación superior, el empleo juvenil y las migraciones del cam- po a la ciudad, limitando con estop. 14área de desarrollo rural del Sur del Tolima, adelantado por el incoder, es contundente: Una población con niveles de po- breza principalmente en el sector rural de los municipios del Área de Desarrollo Rural de la Sur del Tolima, merece -
Universidad de Ibagué
ÁVACO/News N° 41
p. 7convivencia entre los colombianos, constituye un portafolio de políticas y programas que habrá de desarrollarse en los años del posconflicto por venir (1) y cuyos efectos deberán reflejarse en el bienestar de todos. En sus proyecciones, el Dane reporta parap. 8eficientemente, los beneficios de las políticas públicas de la agenda posconflicto. Pero esta ruta para la modernización del campo debe ir mucho más allá, con programas de desarrollo rural integral capaces de erradicar la pobreza. Es decir, capaces de llegar
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