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«"posconflicto" educación rural»
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Estrategias constructoras de paz desarrolladas por la Asociación de Centros Educativos del Cañón del Río Garrapatas, en el municipio de El Dovio- Valle del Cauca [recurso electrónico]
p. 31país en el que el posconflicto y la justicia transicional, serán determinantes en las dinámicas sociales de Colombia. En materia de educación, Según el Catalogo Abierto de Datos del Ministerio de Educación Nacional (2013), Colombia tiene una matrícula formal urbana -
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Dinámicas de intervención y ocupación territorial a partir de una situación de posconflicto en el municipio de Florida-Valle 2014-2018
p. 62advertir que el eje de Movilidad Social está integrado por educación, salud, deporte, recreación y desarrollo comunitario; el cuarto eje conocido como de Desarrollo Territorial y Ambiental está constituido por una serie de bienes y servicios por mejorar, como -
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Análisis del discurso de Juan Manuel Santos durante la candidatura presidencial 2014
p. 56prosperidad, porvenir, futuro y desarrollo, basados en una era de posconflicto .Santos le apuesta a finalizar el conflicto con las FARC para tener un campo y un sector rural despejado de la presencia guerrillera y de esta manera poder iniciar -
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Intervención social en Buenaventura en el periodo 2000-2017. Una aproximación sociológica
p. 24exsecretaria de Educación del municipio Yolanda Amu Vente por escándalo de corrupción de Alumnos fantasmas Jóvenes marchan contra la violencia Ley 1448: Ley de Víctimas y Restitución de Tierras El Gobierno asigna 54.000 millones para la educación Inaguración del puerto -
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Capacidades estatales como perspectiva de análisis de política pública: programas de Desarrollo con Enfoque Territorial-PDET Florida y Pradera Valle del Cauca
p. 102bien la ART continúa siendo la encargada de la implementación, las diferentes secretarías de lo local – educación, cultura, desarrollo rural, participación, entre otras- deben tener un papel representativo en la medida que las iniciativas que emerjan de la discusión -
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Sistematización de la implementación de la cátedra de la paz en la zona norte del Departamento del Valle del Cauca, en el año 2015
p. 54sociedad en posconflicto para favorecer un desarrollo productivo con equidad, desde una perspectiva territorial e intercultural, que permita reducir las brechas de desigualdad social, urbano-rural, étnica, que constituyen factores históricos asociados con la violencia. Una educación para -
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Formulación del plan estratégico de Proalimentos S.A.S. periodo 2018 - 2021
p. 53municipio, por lo cual es necesario la implementación de programas de extensión rural y asistencia técnica directa rural a los procesos de producción y comercialización. Por lo cual el plan agropecuario apunta a poner el municipio en un nivel competitivo -
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Análisis de los instrumentos y mecanismos de financiación para el desarrollo socio económico de los sectores rural y agropecuario en el marco del postconflicto en Colombia
p. 103capitalización rural ICR, la educación financiera de la población rural, en el marco del proyecto construyendo capacidades empresariales rurales, incentivos al ahorro, así como llevar a cabo todas las acciones necesarias de cara al posconflicto, el Banco Agrario de Colombia -
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Actualización de la Tabla de Retención Documental, para la Alcaldía de Cartago, Valle del Cauca.
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El rol del teatro en la construcción de cultura de paz: animación teatral en la ZVTN la Elvira Cauca
p. 39profundidad sobre cuál debería ser el rol de la disciplina teatral en el marco del posconflicto, este punto analizará lo pactado en salud, educación y sobre todo el punto 5 del Acuerdo Final dedicado a las víctimas del conflicto -
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Contribución a la educación rural a través de la motivación escolar para favorecer las estrategias pedagógicas del modelo "Escuela nueva"
p. 130aprende.colom- biaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/PER_VALLE_Nov%2015-1.pdf -Martínez, S., Pertuz, M., & Ramírez, J. (2016). La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo. Recuperado de http://compartirpalabramaestra.org/alianza-compartir-fedesarrollo/la-situacion-de-la- educacion-rural-en-colombia-los-desafios-del- posconflicto -
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Luchas de los sectores LGBTI en Pasto, Nariño en el posconflicto.
p. 11Luchas de los sectores LGBTI en Pasto, Nariño en el posconflicto estipuladas en los artículos 2210, 9411 y 9512 como preámbulo para la construcción del documento fi nal. Ambas partes adquirieron unos compromisos con la vinculación de las personas afectadas -
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Los estudios socioculturales como estrategia académica para la comprensión de las problemáticas ambientales del territorio.
p. 6locomotora basada en el desarrollo rural y el crecimiento verde aparece en el nuevo plan de desarrollo “Todos por un Nuevo País” (2015) soportado en los principios de la Paz, la Equidad y la Educación. Las equivocaciones de las anteriores -
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El posconflicto en Colombia desde la mirada de los jóvenes cartagüeños
p. 139crítico para el análisis de la experiencia colombiana. González, B. (2016). El verdadero fin del conflicto armado: Jóvenes vulnerables, educación rural y construcción de la paz en Colombia. Norwegian Centre for Conflict Resolution. González, F. (2009). Espacio, conflicto y poder -
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Formulación del plan estratégico de la empresa PROM S.A.S. 2017 – 2020
p. 48Proceso de paz y posconflicto A X Fuente: Elaboración propia. 3.3 Entorno demográfico Cali presenta la misma tendencia del País en general, respecto al crecimiento de las áreas urbanas en detrimento de la población rural, tanto así que la ciudad -
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Acuerdos y construcción de paz en Colombia : retos a la gobernabilidad y la cultura de paz.
p. 31retos en convivencia, administración de justicia y seguridad rural en el posconflicto. Colombia: Friedrich- Ebert-Stiftung (FES). Recuperado de http://library.fes.de/pdf-files/bueros/ kolumbien/11353.pdf Ávila, C. (2015). Finalidades de la Educación para la Cultura de Paz. [Mensaje en un blog]. Recuperado
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