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«"posconflicto" educación rural»
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La educación rural en zonas afectadas por el conflicto armado: estudio del ideologema paz territorial
p. 23territorios que han sido golpeados por la violencia armada. (Pérez, 2014, p.306) Al situar la escuela rural en contextos educativos reales, se comprenden las necesidades e interacciones propias de la población donde se haya establecido. En concordancia, la escuela debep. 213Educación, (5), 1-18. Pass, D. (1979). El maestro rural. Bogotá: Fundación Friedrich Naumann. Pérez, T. (2014). Colombia: de la educación en emergencia hacia una educación para el posconflicto y la paz. Revista: RIIEP, 7(2), 287-311. Pérotin-Dumon -
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Modelo Basado en Agentes para la Generación de Escenarios de Convivencia para Comunidades en el Marco del Posconflicto
p. 14condiciones de vida. Las condiciones de vida por una parte están directamente asociadas con la economía, la educación, la seguridad, la salud y demás aspectos que lo rodean. La historia para el agro colombiano ha tenido un constante ciclo repetitivop. 47calidad de vida en el sector rural a partir de cambios en el plan de ordenamiento territorial de la zona de estudio debido a su implementación por un acuerdo de posconflicto en un municipio de Colombia. La población simulada está -
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La escuela un escenario de resistencia territorial : caso institución educativa rural Mochuelo Alto
p. 63país. (Congreso de la República de Colombia., 1994) En el informe conjunto, La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo también se pone en evidencia esta situación, al citar el informep. 68ofrecen para las instituciones urbanas, como lo describe el documento La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo, en donde se muestran las ofertas para la media fortalecida que el SENA -
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Movimientos campesinos, reforma agraria y lucha por la configuración del territorio, municipio de Ambalema (Tolima)
p. 114Celis, L. I. (2018). Luchas campesinas en Colombia (1970-2016): Resistencias y sueños. Ediciones Desde Abajo. Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE). (2010). Movimientos sociales y resistencia: Una apuesta por el territorio (M. L. Acosta Benjumea, Ed.). CINDE -
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Biodesarrollo, Territorio y Población en Comunidades Rurales. Un Acercamiento a la Construcción Social del Territorio en la Zona Rural del Valle de Tenza
p. 115Leiva, F. (2017). Ciencia, tecnología e innovación en el medio rural: un aporte para la paz en Colombia. En: F., Leyva (Editor), Territorio en vilo. Desarrollo rural para el posconflicto (pp.139-152). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Virno, P. (2003). Gramática