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«"posconflicto" educación rural»
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Fundamentos curriculares para la nueva ruralidad de la educación en Colombia
p. 115educación: hacia un sistema dialógico en la construcción del conocimiento en la Nueva Ruralidad, y (j) necesidades del territorio rural para el desarrollo social sustentable al servicio del bienestar de las comunidades con una base tecnológica. 5.2.2 Nueva Ruralidad: perspectivasp. 439Pedagógica Nacional, Colombia). http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12426 Trujillo Franco, L. J., y Cardona González, S. (2019). La educación rural en escenarios de paz y posconflicto. Un acercamiento al estado del arte. Campos en Ciencias Sociales, 7(2), 175-218. https://doi.org -
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Rol docente en el conflicto armado colombiano entre 1980-2016. Departamento del Guaviare
p. 52Conflicto armado y los retos del posconflicto en la educación rural La gobernanza y estructuración del estado colombiano desde el centro del país con visión homogeneizadora, desde las elites y la promulgación de sus intereses sin importar el bienestar generalp. 53sentido la educación rural no ha sido inmune a los efectos de la guerra. Docentes, estudiantes, padres de familia han sido víctimas del conflicto. Por ello la importancia de que los acuerdos de paz y el posconflicto posicionen la educación -
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Memorias entrelazadas del conflicto armado en Colombia: reflexiones pedagógicas desde la historia y el territorio
p. 19derecho digno de la educación en tiempos de conflicto. Muchos teóricos e investigadores han garantizado que después del Acuerdo de Paz firmado en el año 2016, el país entró en un estado de “posconflicto”, sin embargo hacen alusión -
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Memorias entrelazadas del conflicto armado en Colombia: reflexiones pedagógicas desde la historia y el territorio
p. 19derecho digno de la educación en tiempos de conflicto. Muchos teóricos e investigadores han garantizado que después del Acuerdo de Paz firmado en el año 2016, el país entró en un estado de “posconflicto”, sin embargo hacen alusión -
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Evaluación de la pertinencia del Programa de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET) de la Subregión Pacífico y Frontera Nariñense con la problemática ambiental del territorio rural del municipio de San Andrés de Tumaco, departamento de Nariño
p. 156procesos en curso (2016 – 2019). (1ª ed.) Gentes del COMÚN. Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural (RIMISP). (2017). Proyecto: ‘Desarrollo territorial en posconflicto colombiano’. Lectura Territorial de San Andrés de Tumaco. Autor. Centro Nacional de Memoria Histórica (CNMH). (2013). Esbozo -
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Impactos ambientales en el uso del suelo asociados al conflicto armado y su incidencia en las dimensiones socioeconómica y cultural en la vereda la trinidad, Pueblo Rico Risaralda
p. 138Castro, M., (2020). “Emprendimiento y posconflicto: una mirada para Mistrató, Risaralda”. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/346965515_Emprendimiento_y_Posconflicto_Un a_mirada_para_Mistrato_Risaralda Chaves, J. (2010). “Consideraciones básicas del pensamiento complejo de Edgar Morín, en la educación”. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114419007.pdf -
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La honda learn-acting: Building a bilingual ecosystem through social work didactic sequence
p. 66Learn-Acting: Building a Bilingual Ecosystem through Social Work 66 educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo. Compartir la palabra maestra. https://www.compartirpalabramaestra.org/documentos/fedesarrollo_comparti r/la-situacion-de-la-educacion-rural-en-colombia-los-desafios-del- posconflicto-y-la-trasformacion-del-campo.pdf McGraw Hill Education. Huitt, W., & Hummel -
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VI Congreso Nacional Gerencia del Deporte. Memorias
p. 8Guillermo González Robayo. 178 22. Determinantes de la baja participación de los habitantes de los sectores urbano y rural en los programas recreo- deportivos ofrecidos por el Instituto de deportes del municipio de Caldas – Antioquia- Colombia. Juan Esteban Granados, Brayan -
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Estudio de percepciones para medir el impacto socioeconómico en la universidad tecnológica de Pereira sobre el tratado de paz acordado con la guerrilla de las FARC
p. 74FARC” publicado el 20 de febrero del 2017, el objetivo del proyecto planteado fue llevar la educación al área rural donde se encuentran ubicados los excombatientes en lugar de hacer que sean ellos quien se dirijan a los campus universitarios