Maestría en Gerencia de Sistemas de Información y Proyectos Tecnológicos (Metodología Virtual) · 2019
Diseño de un modelo de gestión tecnológica como soporte de la administración de programas virtuales para la universidad Autónoma Del Caribe
El presente proyecto consiste en diseñar un modelo de Gestión Tecnológica como soporte de la administración de programas virtuales en la Universidad Autónoma del Caribe. Para lograr el propósito de la presente investigación, en primera instancia se realiza un diagnóstico del funcionamiento y tecnología de los programas virtuales en la Universidad Autónoma del Caribe, una vez realizado dicho diagnostico se identifican los modelos de gestión tecnológica aplicables a instituciones de educación superior, para ello se investiga sobre modelos de gestión tecnológica en distintas Instituciones de Educación Superior (IES). Adicionalmente se analizan los componentes involucrados en los modelos de Gestión Tecnológica para distintas Universidades Latinoamericanas, colombianas y complementando con un modelo europeo del libro blanco de la Universidad Digital. Finalmente se estructura el modelo de gestión tecnológica basado en condiciones de calidad para los programas virtuales de la Universidad Autónoma del Caribe, se realiza la respectiva explicación del funcionamiento del modelo, el cual consta de tres dimensiones: la académica, la administrativa y la dimensión de recursos. Esta investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, bajo el tipo de investigación de teoría fundamentada con diseño emergente.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 10
- 1.1. Identificación del problemap. 12
- OBJETIVOSp. 13
- 2.1. Objetivo Generalp. 13
- 2.2. Objetivos Específicosp. 13
- JUSTIFICACIÓNp. 14
- MARCO DE REFERENCIAp. 15
- 4.1. Antecedentesp. 15
- 4.2. Conceptos y teoríasp. 18
- 4.3. Estado de la técnicap. 31
- Marco Legalp. 40
- 4.4. Marco Institucionalp. 42
- DISEÑO METODOLÓGICOp. 53
- 5.1. Diseño de la investigación:p. 53
- 5.2. Procedimiento de investigaciónp. 53
- 5.3. Técnicas de recolección de la informaciónp. 59
- 5.4. Muestrap. 59
- DESARROLLO DEL TRABAJOp. 60
- Autónoma del Caribep. 13
- Educación Superiorp. 74
- 6.3. Recolección de informaciónp. 65
- Encuesta a expertos en tecnología y educación virtualp. 69
- Análisis detallado de datos y procesamientop. 70
- Instituciones de Educación Superiorp. 13
- virtuales de la UACp. 74
- Conclusionesp. 84
- Recomendacionesp. 86
- Bibliografía y referenciasp. 107
- Figura 1 Modelo integral de gestión tecnológica en educación a distanciap. 15
- académica de las IESp. 16
- Figura 3 Alineación de resultados frente a los objetivos del áreap. 17
- Figura 4 Modelo de implementación de proyectos de TIp. 18
- Figura 5 Evolución de la gestión tecnológicap. 24
- Figura 6 Etapas de la vigilancia tecnológicap. 29
- Figura 7 Elementos clave de la innovaciónp. 32
- Figura 8. Gestión tecnológica y procesos de Innovación empresarialp. 33
- Figura 9. Qué debe ser gestionado y cómo debe ser gestionadop. 33
- Figura 10 Elementos del Modelo De Gestión Tecnológica De Hidalgo Nucherap. 34
- Figura 11 Modelo de las seis facetasp. 35
- Figura 12 Esquema del Modelo de la Universidad Digital 2010p. 37
- Figura 13 Modelo de la Universidad Digital 2010. Capa de infraestructurasp. 38
- Figura 14 Modelo de la Universidad Digital 2010. Capa de serviciosp. 39
- Figura 15. Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superiorp. 40
- Figura 16. Estructura Académico-Administrativap. 42
- Figura 17 Procesos Institucionalesp. 43
- Autónoma del Caribep. 13
- Figura 19 Estructura orgánica de UAC virtual año 2018p. 48
- Figura 20. Proceso preproducciónp. 49
- Figura 21. Proceso producciónp. 50
- Figura 22. Proceso postproducciónp. 51
- Figura 23. Congruencia metodológicap. 54
- Figura 24. Modelo del laboratorio de Instrumentación Analítica LIAp. 63
- Autónoma del Caribep. 13
- Figura 26 Resumen modelo de gestión TIp. 84
- Figura 27 Encuesta a estudiantes virtualesp. 91
- Figura 28. Pregunta 1 - Encuesta a estudiantesp. 92
- Figura 29. Pregunta 2 - Encuesta a estudiantesp. 92
- Figura 30. Pregunta 3 - Encuesta a estudiantesp. 93
- Figura 31. Pregunta 4 - Encuesta a estudiantesp. 93
- Figura 32. Pregunta 5 - Encuesta a estudiantesp. 94
- Figura 33. Pregunta 6 - Encuesta a estudiantesp. 95
- Figura 34. Pregunta 7 - Encuesta a estudiantesp. 95
- Figura 35. Pregunta 8 - Encuesta a estudiantesp. 97
- Figura 36. Pregunta 9 - Encuesta a estudiantesp. 97
- Figura 37. Pregunta 10 - Encuesta a estudiantesp. 98
- Figura 38. Pregunta 11 - Encuesta a estudiantesp. 99
- Figura 39. Pregunta 12 - Encuesta a estudiantesp. 99
- Figura 40. Pregunta 13 - Encuesta a estudiantesp. 100
- Figura 41 Encuesta a expertosp. 103
- Figura 42. Pregunta 1 - Encuesta a expertosp. 103
- Figura 43. Pregunta 2 - Encuesta a expertosp. 104
- Figura 44. Pregunta 3 - Encuesta a expertosp. 104
- Figura 45. Pregunta 4 - Encuesta a expertosp. 105
- Figura 46. Pregunta 5 - Encuesta a expertosp. 105
- Figura 47. Pregunta 6 - Encuesta a expertosp. 106
- Figura 48. Pregunta 7 - Encuesta a expertosp. 106
- Tabla 1. Funciones principales de la gestión tecnológicap. 22
- Tabla 2 Evolución Educación virtual en UACp. 44
- Tabla 3. Programas virtuales ofertados durante período 2108-01p. 45
- Tabla 4. Dimensiones de estudiop. 55
- Tabla 5. Matriz de congruencia metodológicap. 56
- Tabla 6. Matriz de autoresp. 57
- Tabla 7 Matriz de codificación de componentes parte 1p. 71
- Tabla 8 Matriz de codificación de componentes parte 2 (Expertos)p. 72
- Tabla 9 Unificación categorías y componentes tablas 7 y 8p. 73
- Tabla 10 Matriz de operacionalización de objetivosp. 74
- Tabla 11 Recurso humano propuestop. 88
- Tabla 12 Responsabilidades-Matriz RACIp. 88
- Tabla 13 Plan de trabajo propuestop. 89