Psicología · 2025
Diferencias en el nivel de desregulación emocional (DE) entre estudiantes de psicología, salud y CTIM (ciencias, tecnología, ingenierías y matemáticas)
El objetivo principal de este estudio fue identificar posibles diferencias en la desregulación emocional (DE) entre estudiantes universitarios de tres áreas de conocimiento: psicología, salud CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Adicionalmente, se exploraron las posibles relaciones de la DE con el género, edad, estrato socioeconómico, percepción de la carga académica y modalidad de estudio. Para esto se utilizó la adaptación y validación de la prueba DERS (Muñoz et al., 2016) y un cuestionario sociodemográfico. En total, participaron 303 estudiantes de psicología (33%), CTIM (33%) y salud (33%). Los resultados mostraron diferencias significativas en la DE entre psicología y salud, los estudiantes de psicología presentaron niveles más bajos de DE, mientras que los de salud mostraron los niveles altos, asociados a la carga académica y el estrés. En CTIM, los niveles fueron moderados, influenciados por habilidades como la autonomía y resolución de problemas. Variables como género, estrato socioeconómico y modalidad de estudio no mostraron diferencias significativas. Se reconoce como limitación el muestreo no probabilístico y la evaluación subjetiva de la carga académica. Se recomienda el uso de métodos aleatorios y mixtos en futuras investigaciones.