ADE. Suma Psicológica · 2026
Propiedades psicométricas del European Bullying Intervention Project Questionnaire (EBIPQ) y el European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire (ECIPQ) en una muestra de adolescentes del Ecuador
El acoso escolar ha suscitado un interés investigativo considerable, conduciendo al desarrollo de medidas específicas dirigidas a la evaluación tanto del bullying tradicional como del ciberbullying (CB). Objetivo: Identificar las evidencias de validez del European Bullying Intervention Project Questionnaire (EBIPQ) y del European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire (ECIPQ) en una muestra de adolescentes ecuatorianos. Método: Estudio descriptivo y psicométrico de corte transversal en el que se analizó la validez de constructo, la consistencia interna y la validez convergente de ambos instrumentos. Muestra: 341 estudiantes adolescentes (56 % mujeres, 44 % hombres). Con edades entre 14 a 19 años (M = 15.72; DE = 0.85) de diferentes ciudades del Ecuador. Resultados: Modelos de ajuste oblicuos con dos dimensiones por instrumento son los de mejor representación factorial. Además, se evidenció una adecuada consistencia interna en sus dimensiones y una alta correlación entre ambos cuestionarios. Conclusión: El EBIPQ y el ECIPQ demuestran ser instrumentos válidos, confiables y relevantes para la medición del acoso escolar y el ciberbullying en adolescentes del con texto ecuatoriano.