ADE. Suma Psicológica · 2025
Predictores parentales de la flexibilidad cognitiva y la inhibición en escolares
Diversos estudios han demostrado que una parentalidad caracterizada por la sensibilidad, protección, apego y afectividad contribuye no solo a los procesos socioemocionales y de aprendizaje, sino también al desarrollo de las funciones ejecutivas en la infancia. A pesar de esta evidencia, hay inconsistencias acerca del efecto de las prácticas de crianza específicas sobre el desarrollo de estas habilidades cognitivas superiores en los niños y las niñas. Este estudio tiene como objetivo determinar la capacidad predictiva de las competencias parentales vinculares, formativas, protectoras y reflexivas en el desarrollo de las funciones ejecutivas de inhibición cognitiva y conductual y flexibilidad cognitiva en niños y niñas de entre 6 y 8 años. Método: se evaluaron 91 díadas de padres/madres/ cuidadores y sus hijos/as, utilizando una escala de parentalidad positiva para los adultos y tres tareas ejecutivas para los niños y las niñas. Se realizaron análisis descriptivos, correlaciones y modelos de regresión. Resultados: indican que las competencias parentales de tipo vincular y formativo explican el desempeño de la inhibición cognitiva y conductual, pero no tienen influencia significativa en la flexibilidad cognitiva. Conclusiones: estos resultados enfatizan el rol que desempeñan las prácticas de crianza en el desarrollo cognitivo de los/as hijos/as, y aportan información relevante sobre la importancia de potenciar las competencias parentales asociadas a la crianza positiva.