Licenciatura en Lenguas Modernas · 2019
Proceso de intervención pedagógica inclusiva con el profesorado de inglés como lengua extranjera de la Pontificia Universidad Javeriana - Estudio de caso
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
Con la presente investigación se indaga acerca de cómo se puede apoyar a un profesor de inglés de la PUJ para promover la inclusión de un estudiante con discapacidad en su clase. Para resolver dicha problemática, se partió del caso de una alumna de Artes Escénicas con discapacidad visual (baja visión), y de su experiencia en las clases de inglés de servicios de la Pontificia Universidad Javeriana sede Bogotá, poniendo en marcha – dentro y fuera de su clase de inglés – una ruta metodológica que se basa en establecer algunos ajustes razonables que tanto ella, como su docente y su tutora de inglés, tuvieron en cuenta para mejorar y facilitar su aprendizaje de dicha lengua. Los resultados sugieren que es importante que haya un control administrativo del proceso inclusivo que se lleva a cabo en las aulas de clase para verificar que se desarrolla de manera coherente y sistemática. Además, muestran que, efectivamente, mediante la implementación de nuevas y distintas rutas metodológicas centradas en establecer ajustes razonables dentro y fuera del salón de clase, es posible que los estudiantes con discapacidad, en este caso aquellos con discapacidad visual, afiancen sus conocimientos y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.