Maestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías · 2023
La educación rural y las políticas educativas, una mirada al territorio rural de Saboyá, Boyacá, como escenario de aprendizaje
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
El presente estudio es el resultado del análisis del contexto local a través de la perspectiva de los educandos y educadores de las instituciones educativas del municipio de Saboyá, Boyacá, frente a las políticas públicas educativas rurales, y su aplicabilidad en el territorio, como base para la formulación de lineamientos de política pública. Para tal fin, se abordó la problemática desde una metodología, con enfoque cualitativo, a través de un paradigma sociocrítico, utilizando como instrumentos de recolección de la información, la cartografía social pedagógica, la entrevista semiestructurada y los grupos focales, a partir de los cuales, se seleccionó una población de 54 estudiantes, 44 padres de familia y 12 docentes y directivos docentes activos, pertenecientes al sector rural. Como resultado, fue posible identificar puntos críticos relacionados con la identificación de dificultades y fortalezas del municipio, destacándose la falta de garantía de servicios básicos e infraestructura en los planteles educativos y las zonas aledañas, la falta de participación y compromiso de actores locales para la búsqueda y planteamiento de soluciones, el fortalecimiento de la identidad cultural y la relación escuela-comunidad, la inmersión de saberes locales en la malla curricular, la necesidad de vinculación de la comunidad en proyectos productivos que se instauren el aula y hagan eco en el territorio, el aprovechamiento de los recursos y la consolidación de la economía en la región, que permita el goce de calidad de vida de sus habitantes. Por consiguiente, se plantea una propuesta que aporte a la construcción de lineamientos de política pública a partir de ejes centrales como: la educación con oportunidad, el currículo en contexto, la educación para el adulto, la educación con dignidad, la educación para educar y el educar para vivir.