Arquitectura · 2024
Calamarí LAB. Exploración arquitectónica del aprendizaje
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
La situación actual del planeta está marcada por el riesgo climático y la vulnerabilidad social, encontrando territorios que a pesar de su riqueza ambiental y cultural reflejan la desigualdad y el olvido. Este es el caso de Tierra Bomba una isla situada en una de las ciudades más importantes del país pero que históricamente ha sido marginalizada teniendo como resultado una baja calidad de vida para sus habitantes. Para el desarrollo de este trabajo de grado se dio la oportunidad de conocer a la comunidad del corregimiento de Tierra Bomba, buscando así comprender sus necesidades y deseos de una forma más personal. Al ser una zona rural se enfrenta a grandes desafíos como la seguridad educativa, enmarcada por la baja calidad en infraestructura, problemáticas de accesibilidad, entre otros conflictos. Esta brecha marca significativamente el desarrollo del territorio pues bien se sabe que la formación es uno de los factores que más influye en el progreso de una sociedad. Por tanto, se decide abordar el tema educativo desde el laboratorio arquitectónico, el cual busca, mediante la exploración de distintos escenarios, llegar a conclusiones que permitan una mayor comprensión de las oportunidades arquitectónicas de cada intervención, sentando la base de lo que podría llegar a ser un sistema educativo que envuelva a todo el corregimiento. Para ello se plantea un enfoque diferenciador que responda al cuestionamiento sobre la crisis ambiental y social. En este sentido se decide aplicar la permacultura para regir el diseño y el programa académico propuesto en las intervenciones, entendiéndola como un sistema de diseño sostenible que imita los patrones y ciclos naturales para minimizar el impacto ambiental y maximizar la productividad. Esto responde a la postura de potenciar lo local donde cada pequeña acción genera grandes impactos, siendo la arquitectura el catalizador del cambio. Al tomar este enfoque también se cuestiona la forma en que se aprende, y qué tipo de conocimiento se requiere si el objetivo de la permacultura es habitar consecuentemente con el entorno. Por este motivo los espacios de exploración no se encierran en un aula aislada, sino que buscan la interacción con los diferentes agentes de conocimiento. Así se desarrollarán los tres escenarios propuestos: fortalecimiento de los nodos (escenario de mejora), dispositivos de conocimiento abierto (escenario disperso) y centro de aprendizaje y cultura (escenario compacto).