Maestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera · 2025
Habitar memorias otras : guía didáctica para las mediaciones de memoria histórica colombiana en el aula de ELA
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
La presente investigación, lectora, tiene como objetivo el desarrollo de una guía didáctica para las mediaciones sobre memoria histórica colombiana en el aula de Español Lengua Adicional (ELA), que interpele a la persona que aprende y la persona que enseña como sujetas históricas. Para la elaboración de esta investigación, nos enunciamos desde los principios de la pedagogía de la memoria en clave crítica y decolonial. Asimismo, cuestionamos las comprensiones estáticas que transluce el concepto de cultura en los contenidos socioculturales, entre los que se inscribe la historia. Indagamos en los lugares de encuentro entre competencia intercultural y las competencias del pensamiento histórico para habitar la memoria en las aulas de E/LA. En la recolección de datos, hemos adoptado por el método biográfico que resuena con la naturaleza afectiva, individual, subjetiva y compleja de la memoria. Realizamos entrevistas a docentes especialistas en el campo de ELE, revisión documental y, en particular, hemos hilvanado sobre materiales desarrollados en el marco de la Comisión de la Verdad en Colombia. Consideramos que las mediaciones sobre memoria histórica en el aula de E/LA dan lugar a comprensiones más profundas de las culturas, identidades y alteridades. Las lecturas críticas otras que traza la memoria representan valiosas oportunidades para intervenir en la subjetividad y lo modos de pensar en torno a la identidad histórica propia, y construir aulas plurales que hagan frente a las injusticias epistémicas del tiempo presente.