Licenciatura en Lenguas Modernas · 2024
Diseño de un syllabus para la enseñanza del idioma inglés a través de la metodología AICLE para el aprendizaje de una L2 por medio de la musica en los cursos 5to de primaria en el Colegio Emilio Valenzuela
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
Esta tesis explora la aplicación de la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos de Lenguas Extranjeras) en la enseñanza del inglés como segunda lengua a estudiantes de quinto de primaria en la Fundación Colegio Emilio Valenzuela en Colombia, utilizando la música como herramienta principal. Esta metodología es un enfoque innovador que integra la enseñanza de contenidos curriculares con el aprendizaje de una lengua extranjera se combina con la música para ofrecer contextos auténticos y emocionalmente resonantes para el aprendizaje del idioma. El estudio propone diseñar un syllabus que integre efectivamente la música en la enseñanza del inglés, mejorando tanto las habilidades lingüísticas como el conocimiento cultural de los estudiantes. Adoptando un enfoque de investigación-acción, el proyecto involucra a los docentes en el diseño e implementación del syllabus, abordando los desafíos específicos que enfrentan los estudiantes en el aprendizaje del inglés, como la limitada exposición al idioma fuera del aula. Se espera que la integración de AICLE y música tenga el potencial de mejorar significativamente la enseñanza del inglés, proporcionando soluciones prácticas y culturalmente relevantes para la educación primaria. Esta investigación no solo contribuirá al conocimiento sobre la efectividad del AICLE en la educación primaria, un área menos explorada en comparación con niveles educativos superiores, sino que también aspira a ofrecer perspectivas valiosas para educadores y diseñadores de currículos, para la innovación pedagógica en la enseñanza de lenguas extranjeras.