Maestría en Estudios de Paz y Resolución de Conflictos · 2025
Les invito a que hablemos de perdón y de reconciliación : una mirada al rol de las pedagogías en materia de perdón y reconciliación en los procesos de educación para la paz
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
La presente investigación se propone analizar el rol que las pedagogías en materia de perdón y reconciliación desempeñan en los procesos de educación para la paz. El caso de estudio fue la experiencia del programa de Escuelas de Perdón y Reconciliación (ES.PE.RE.) creada por la Fundación para la Reconciliación en Colombia y fue abordado desde de un enfoque cualitativo, de corte fenomenológico, que se enmarca en el paradigma crítico-social. A partir de técnicas de recolección de información como la revisión bibliográfica, la entrevista semiestructurada y el grupo focal, fueron abordados desde la disciplina de los Estudios de Paz los principios y debates conceptuales existentes sobre los conceptos de perdón, reconciliación y educación para la paz. El análisis de la información documental fue relacionado con los testimonios recolectados en las entrevistas y grupo focal, de manera que fue posible concluir que este tipo de pedagogías favorecen procesos de educación socioemocional a través de espacios de encuentro social y de ejercicios que promueven la reflexión crítica en los estudiantes con el propósito de generar conciencia en ellos acerca de la responsabilidad que cada individuo tiene respecto a su realidad emocional y al tipo de dinámicas relacionales que desde esta establece consigo mismo, con su comunidad y, en contextos de ofensa, con quien le ofendió.