Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana · 2025
Experiencias de lectura a partir de la literatura fantástica en los estudiantes del Liceo Samper Uribe
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
La investigación se centra en comprender las experiencias de lectura con literatura fantástica en estudiantes de quinto grado del Liceo Samper Uribe. Los objetivos incluyen identificar sus saberes sobre el género fantástico, reconocer las emociones que les genera y examinar sus interacciones en un taller literario basado en estas narrativas. El marco teórico se fundamenta en la literatura fantástica como género que desdibuja lo real (Todorov, Roas, Cortázar) y la lectura como experiencia transformadora (Freire, Larrosa, Petit y Marroca). Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo y constructivista mediante investigación-acción. La intervención consistió en un taller estructurado en cinco sesiones. Las sesiones combinaron lectura en voz alta, discusiones grupales, creación de microrrelatos, guiones teatrales y representaciones artísticas. Los datos se recogieron mediante diarios de campo. Los resultados mostraron que los estudiantes se acercaron a la lectura desde mundos alternativos, creatividad, sensibilidad con sus emociones (miedo, curiosidad y empatía) y vinculación con sus vivencias. La mediación docente y el trabajo colaborativo promovieron un ambiente de producción colectiva, evidenciando el potencial de la literatura fantástica para la socialización y la formación lectora. Se concluye que este género les permite la lectura autónoma y fortalecer experiencias críticas y creativas. Se recomienda su integración en estrategias pedagógicas continuas para enriquecer la formación lectora y subjetiva en el aula. Palabras clave: Lectura, género fantástico, experiencia, gusto y placer