Maestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías · 2025
Experiencias de lectura crítica en un círculo de lectura literaria : un acercamiento desde dos obras colombianas : la vorágine y la mata
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
La presente investigación, sustentada en la sistematización de experiencias, se propuso comprender las experiencias de lectura crítica literaria de un grupo de estudiantes de educación media de la Institución Educativa José Antonio Galán, en el municipio de Cumaral (Meta). Desde un enfoque cualitativo, el estudio concibe la lectura crítica como una experiencia que vincula emoción, subjetividad y conciencia social, en diálogo con la noción de experiencia propuesta por Jorge Larrosa, para quien leer implica dejarse afectar por la palabra y construir sentido desde la reflexión y la sensibilidad. La investigación se desarrolló en un círculo de lectura en torno a La vorágine de José Eustasio Rivera y La mata de Eliana Hernández y María Isabel Rueda. El proceso se estructuró según la propuesta de Daniel Cassany sobre los niveles de lectura crítica y se registró en diarios de campo que permitieron reconstruir las voces, emociones e interpretaciones de los participantes. A partir del análisis de contenido, se identificaron proposiciones y macroproposiciones que dieron lugar a los hallazgos a través de categorías emergentes. Los resultados muestran que la experiencia de lectura crítica literaria se enmarca en una práctica colectiva y reflexiva donde la conversación y la mediación docente posibilitaron el encuentro de interpretaciones, emociones y posturas ético-estéticas frente a la violencia y la naturaleza. En la reflexión sobre la violencia la lectura crítica permitió reconocer el sufrimiento y la dignidad humana, promoviendo una postura ética ante la realidad. Así mismo la narrativa literaria reveló las estructuras de poder y dominación que atraviesan la vida social. A su vez la naturaleza emergió como símbolo de memoria, dolor y resistencia frente a la violencia. La investigación concluye que la lectura crítica literaria se vivió como una experiencia sensible y transformadora que une emoción, pensamiento crítico y conciencia ética.