Doctorado en Economía · 2026
Causal essays on development, policy, and human capital
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
This dissertation, ``Causal Essays on Development, Policy, and Human Capital Formation," presents a collection of four empirical studies that rigorously investigate the causal impacts of large-scale interventions and economic shocks on educational outcomes and choices. Leveraging modern quasi-experimental and experimental methods—including Staggered Difference-in-Differences, Geographic Regression Discontinuity, and a large-scale Randomized Controlled Trial—the essays analyze rich administrative and experimental data primarily from the Colombian context, with a final chapter drawing evidence from a field experiment in Belgium. The first essay finds that the completion of Public-Private Partnership (PPP) road concessions in Colombia causally improves student academic scores in both math and reading, reduces child labor, and increases the pursuit of higher education, demonstrating the powerful role of infrastructure in fostering human capital. The second essay reveals a dichotomous impact of hydrocarbon exploration announcements on schooling decisions. While the expectation of future wealth decreases dropout rates among elementary school pupils, it simultaneously increases dropouts for secondary school students, highlighting a complex trade-off between long-term educational incentives and short-term labor market opportunities. The third essay evaluates a nationwide policy that transitioned female-only schools to coeducational settings. It demonstrates that this policy significantly increased female students' enrollment in STEM fields. However, it uncovers a critical trade-off: this growth was driven entirely by a shift toward shorter-cycle vocational and technical programs, while enrollment in university bachelor's degrees concurrently declined. The final essay, based on a large-scale Randomized Controlled Trial, establishes that the effectiveness of Artificial Intelligence in education is contingent on its design. A curriculum-tailored AI chatbot significantly boosts both student engagement and learning in financial literacy, whereas a generic AI tool has no discernible effect, proving that deep curricular integration is essential for unlocking the potential of educational technology. Collectively, these essays demonstrate that the effects of development, policy, and technology on human capital formation are often complex, nuanced, and contain critical trade-offs that are only visible through rigorous causal analysis. By uncovering the specific mechanisms at play—from altered economic incentives and shifting social dynamics to the behavioral response to new technology—this dissertation underscores the necessity of evidence-based policy design that accounts for both intended and unintended consequences.