Estudios Literarios · 2025
(Re)existencias, violencias, memorias y sentires : corazonando pedagogías de las memorias y para la paz en el conflicto armado de San Andrés (Colombia)
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
Este trabajo tuvo como propósito corazonar y tejer una propuesta pedagógica desde las voces, las memorias y las resistencias de los estudiantes de la Institución Flowers Hill Bilingual School en San Andrés en el marco del conflicto armado colombiano. La investigación se estructuró en dos ejes centrales: en primer lugar, una revisión histórica, teórica y conceptual de la colonialidad, el racismo y las violencias estructurales, la noción de Caribe, las periferias y los maritorios, así como los impactos del narcotráfico, el conflicto armado y las disputas geopolíticas en el archipiélago; y en segundo lugar, la implementación de secuencias pedagógicas con estudiantes de octavo y noveno como co-investigadores en la construcción de una propuesta pedagógica para la reconstrucción de memorias y paz. La investigación empleó metodologías cualitativas y colaborativas, con un enfoque decolonial, comunitario y sentipensante, que privilegiaron los testimonios, las narrativas y las expresiones culturales de los jóvenes, entendidas como formas de (re)existencia ante la violencia. Los hallazgos muestran que, a pesar del silenciamiento histórico de las violencias vividas en San Andrés (Colombia), las memorias juveniles constituyen un recurso pedagógico y literario para resignificar el pasado y abrir posibilidades de resistencia y reconciliación. La investigación evidencia, además, la necesidad de superar marcos centralistas que invisibilizan las realidades insulares y de apostar por pedagogías críticas y situadas que reconozcan las particularidades del pueblo raizal.