Arquitectura · 2026
Escuela 21
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
La educación contemporánea enfrenta el reto de formar estudiantes capaces de desarrollar habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. En este contexto, la arquitectura escolar adquiere un papel fundamental al convertirse en un medio que favorece nuevas formas de aprendizaje y de interacción con el entorno. El presente proyecto desarrolla una propuesta arquitectónica para un colegio público ubicado en la Unidad de Planeamiento Local (UPL) 30 El Rincón, en la localidad de Suba, Bogotá. La intervención parte del reconocimiento de las dinámicas urbanas, sociales y ambientales del sector, así como de su proximidad al humedal, entendido como un elemento estructurante del proyecto y una oportunidad para fortalecer la educación ambiental y el aprendizaje a partir de la experiencia. La propuesta plantea una arquitectura flexible que cambia el modelo tradicional de aula, incorporando espacios que promueven la experimentación, la colaboración y el aprendizaje mediante la práctica, basados en las 20 modalidades de aprendizaje que serán mencionados a lo largo del documento. El proyecto organiza sus espacios alrededor de un centro libre que articula las actividades académicas, fomenta el encuentro y fortalece la apropiación colectiva del colegio. Asimismo, el recorrido se concibe como una experiencia pedagógica, donde la circulación se convierte en un espacio de aprendizaje e interacción permanente. De igual manera, el diseño prioriza criterios de accesibilidad universal, integración con el paisaje y continuidad entre los espacios interiores y exteriores, generando ambientes inclusivos que favorecen el bienestar de la comunidad educativa. La relación con el humedal permite extender los procesos de enseñanza más allá del aula, promoviendo una conexión directa con el contexto natural y reforzando estrategias de aprendizaje basadas en la observación, la exploración y la experimentación. En conjunto, el proyecto propone un modelo de infraestructura educativa que responde a las necesidades actuales de la educación pública, entendiendo la arquitectura como una herramienta capaz de potenciar procesos pedagógicos innovadores, fortalecer la relación entre la escuela y su entorno y contribuir a la formación integral de los estudiantes.