Especialización en Liderazgo para la Gestión Social · 2026
Estrategias desde la gerencia social y la pedagogía ignaciana para la mitigación de las consecuencias educativas de la migración por el conflicto armado en el Catatumbo.
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
El desplazamiento forzado ocasionado por el conflicto armado en la región del Catatumbo ha generado profundas afectaciones en los procesos educativos de niños, niñas y adolescentes, evidenciadas en la interrupción de las trayectorias escolares, rezagos académicos, dificultades de inclusión y afectaciones socioemocionales. Ante esta problemática, el presente proyecto de mejoramiento tuvo como objetivo diseñar una cartilla pedagógica fundamentada en los principios de la Gerencia Social y la Pedagogía Ignaciana, orientada a fortalecer los procesos de inclusión, acompañamiento y permanencia escolar de estudiantes afectados por la migración forzada. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, sustentado en la revisión documental de fuentes académicas, normativas e institucionales relacionadas con el conflicto armado, el desplazamiento forzado, la educación en contextos de emergencia y los enfoques de Gerencia Social y Pedagogía Ignaciana. A partir del diagnóstico realizado se identificaron las principales necesidades educativas y psicosociales de la población, lo que permitió estructurar una propuesta pedagógica conformada por estrategias y módulos de formación dirigidos a docentes y otros actores educativos. Como resultado, se diseñó una cartilla práctica que ofrece orientaciones para promover ambientes escolares inclusivos, fortalecer el acompañamiento socioemocional y favorecer la reconstrucción de las trayectorias educativas de los estudiantes víctimas del desplazamiento. La propuesta promueve la articulación entre instituciones educativas, entidades gubernamentales y organizaciones sociales, contribuyendo al fortalecimiento del tejido social y al desarrollo de procesos educativos más humanizantes, pertinentes y sostenibles en contextos afectados por el conflicto armado.