Licenciatura en Lenguas Modernas · 2026
Entre lenguas y experiencias : un estudio de caso múltiple sobre la construcción de la identidad docente en estudiantes de Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
Este estudio tuvo como propósito determinar cuáles y de qué manera las experiencias de aprendizaje y enseñanza, propias y ajenas, de algunos estudiantes de la Licenciatura de Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana han influido en su construcción de identidad como futuros docentes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño de caso multicaso, orientado a explorar cómo los estudiantes construyen su identidad profesional a partir de sus experiencias personales y de las vivencias compartidas con otros. Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta y se realizó una entrevista semiestructurada a estudiantes de los últimos semestres y a egresados del programa, con el fin de identificar patrones y elementos comunes en su proceso de construcción identitaria. Los resultados evidenciaron que las experiencias vividas son fundamentales en el desarrollo de la identidad docente, ya que influyen en la percepción que los estudiantes tienen de sí mismos como futuros profesores, en su manera de relacionarse con los demás y en su decisión de ejercer o no la docencia. Asimismo, se identificó que dichas experiencias pueden generar impactos tanto positivos como negativos, dependiendo de los contextos de aprendizaje y del acompañamiento recibido. En este sentido, los hallazgos mostraron que la construcción de la identidad docente en los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas (LLMOD) de la PUJ se fragua con base en diversas experiencias de aprendizaje y enseñanza que interactúan forjando una trayectoria en constante transformación a partir de la interpretación, resignificación y proyección de su rol profesional.