Maestría en Educación · 2026
Estrategias de educación digital en salud laboral docente para el teletrabajo y trabajo suplementario
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
Desde que se tiene conocimiento en la historia de la humanidad, grandes eventos epidemiológicos han marcado el devenir y el desarrollo social en materia de salud pública y organización social (Huremović, 2019). La inesperada aparición del COVID-19 a inicios del año 2020, su rápida propagación y el número exponencial de muertes que iba dejando a su paso a nivel mundial, conllevaron a la implementación mundial del “aislamiento social” (cuarentena), como medida epidemiológica de contención e intervención colectiva de prevención y cuidado social ante la propagación del contagio. Lo anterior, cambió totalmente el orden de la dinámica social, con fuertes impactos en los sectores productivos, políticos, financieros, e incluso educativo. En este último, estas medidas de migración y cambio de la presencialidad de los entornos educativos (jardines, colegios, universidades, etc.) a la virtualidad conllevaron a la consolidación del teletrabajo y la docencia digital como estrategia para proteger el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes en procesos de formación durante esta crisis social (Unesco, 2020). Esta emergente modalidad de trabajo, asociada a la rápida e improvisada migración del trabajo docente, trajo consigo retos en materia de ergonomía tanto física como cognitiva, dando paso con ello, a la aparición de sintomatología osteomuscular (Fasecolda, 2021), visual y cognitiva producto de las largas horas de permanencia e interacción con la pantalla de trabajo para la planeación, diseño, dirección y evaluación de clases. Bajo el anterior planteamiento, se realiza una revisión teórica de literatura de los últimos 5-10 años, bajo un análisis de tipo cualitativo en relación con las categorías de autocuidado, educación para la vida, docencia, ergonomía y ambientes virtuales de aprendizaje a fin de consolidar relaciones conceptuales. Sin embargo, durante esta revisión de literatura, se evidenció que es un campo de estudio incipiente y con amplias oportunidades de investigación debido a que estas son escasas. Así mismo, algunos autores evidenciaron vacíos en materia de cuidado de la salud laboral de los docentes y el abordaje integral de esta, por lo cual, se considera importante formular nuevas estrategias que permitan comprender el impacto de la nueva virtualidad y ubicuidad en el ejercicio docente, su salud y el evidente impacto de esta en el bienestar humano y educativo. Con lo anterior, metodológicamente se diseñó una encuesta transversal, la cual es aplicada a personal docente bajo modalidad de teletrabajo y/o trabajo suplementario con el objetivo de recolectar información sobre sus percepciones, conocimientos y prácticas en torno al autocuidado y la ergonomía en el contexto de su labor y partir de ello, para el diseño de una propuesta interactiva a través de un ambiente de aprendizaje gamificado, centrado en la pedagogía del autocuidado docente bajo marco de la ergonomía física y cognitiva que respondiera a las necesidades educativas identificadas en el análisis previo de los datos. Finalmente, se estableció un marco de discusión sobre el proceso realizado, abriendo puertas a una reflexión crítica y académica sobre la importancia del autocuidado para el trabajo y la vida como un proceso y una necesidad educativa vista más allá del papel docente, sino centrada en el reconocimiento del docente como ser humano cuyo estado de salud impacta directamente en su calidad de vida , desempeño laboral y relacionamiento social así como en los procesos y entornos educativos de enseñanza y aprendizaje de los cuales este hace parte.