Maestría en Desarrollo Regional y Planificación del Territorio · 2020
Capacidades locales en comunidades rurales de los municipios de Samaná y Marulanda en el departamento de Caldas y su incidencia en las dinámicas del ordenamiento territorial en un escenario de posconflicto
La vida rural en Colombia transcurre en su mayoría en un entorno caracterizado por yugo del conflicto y por procesos de espontaneidad y lentitud que intervenidos de forma abrupta se rompen bajo la mirada de sus pobladores, impactando grandemente sus vidas; estos pasan al anonimato, al desencuentro y a la pérdida de identidad en su necesaria relación con el espacio habitado. Esos impactos y procesos de desarraigo y despersonalización de la vida rural justifican acciones integrales que restauren la vida y favorezcan la generación de nuevas dinámicas de apropiación y consenso sobre territorios que les han sido arrebatado por los efectos del conflicto, pero que siempre han sido suyos. Mediante el enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP), se realiza un proceso de inmersión en comunidades rurales del Magdalena Caldense y desde un trabajo colaborativo, utilizando tanto la cartografía social como el análisis físico-espacial a partir del uso de los Sistemas de Información Geográfica (SIG/GIS), se logra co-crear el contexto de desarrollo territorial escalado y validado en un escenario de desarrollo rural como apuesta para avanzar en los procesos de paz. Los pobladores, protagonistas del proceso, encuentran en el dolor y la opresión, la oportunidad de liderar la transformación de sus realidades, a fin de recuperarse a sí mismos y garantizar el desarrollo sostenible de su entorno local, de cara a las políticas públicas vigentes. Reconocer su territorio y modelarlo desde sus fortalezas y restricciones, contribuye al fortalecimiento de sus capacidades colectivas como requisito para avanzar en los procesos de construcción de paz en alineación con un marco normativo que considera la integralidad del desarrollo y que reclama nuevas maneras de abordarla.
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2 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 76territorios de grandes oportunidades en el escenario actual del posconflicto. Con relación a la identificación de las brechas urbano-rurales como uno de los propósitos del ejercicio de co-creación
- p. 93rurales que dieron fundamento a los términos en los cuales fue firmado el Acuerdo de Paz con las FARC, en función de los servicios salud, vivienda, servicios públicos y educación
Contenido
- DEFINICIÓN DE LA PROBLEMÁTICAp. 14
- JUSTIFICACIÓNp. 19
- PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNp. 24
- OBJETIVOSp. 25
- 4.1 OBJETIVO GENERALp. 25
- 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 25
- MARCO TEÓRICOp. 26
- MARCO NORMATIVOp. 34
- MARCO CONTEXTUALp. 42
- 7.1 MUNICIPIO DE SAMANÁ – CALDASp. 43
- 7.2 MUNICIPIO DE MARULANDA - CALDASp. 50
- METODOLOGÍAp. 54
- 8.1 PRE-INVESTIGACIÓNp. 55
- 8.2 DIAGNÓSTICOp. 55
- 8.2.1 Consulta de información a la institucionalidadp. 56
- 8.2.2 Caracterización del municipio de Samaná desde su configuración espacialp. 61
- 8.2.3 Caracterización del municipio de Marulanda desde su configuración espacialp. 67
- 8.3 PROGRAMACIÓN Y TRABAJO DE CAMPOp. 72
- TERRITORIOp. 72
- POSCONFLICTOp. 16
- COMUNIDADES RURALES EN CALDASp. 79
- 8.7 FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES LOCALESp. 83
- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESp. 91
- RESULTADOSp. 95
- TÉCNICAS E INSTRUMENTOSp. 96
- BIBLIOGRAFÍAp. 97
- investigaciónp. 22
- Tabla 2 – Convergencias de las funciones del Territoriop. 28
- Tabla 3 - Recopilación de información geográfica oficial de los territoriosp. 57
- Planificación Territorialp. 89
- Figura 1 Características de los sujetos de desarrollop. 18
- Figura 2 Funciones del territoriop. 28
- Figura 3 Reformas Agrarias en Colombiap. 34
- Figura 4 Objetivos de Desarrollo Sosteniblep. 37
- Figura 6 Marco normativo esencial para la planificación territorial en Colombiap. 41
- Figura 7 Localización General de Departamento de Caldas en el Eje Cafeterop. 42
- Caldasp. 22
- Figura 9 Localización General del Municipio de Samanáp. 45
- Figura 10 Localización del Municipio de Marulandap. 51
- Figura 11 Modelo de Investigación Acción Participativa (IAP)p. 55
- Figura 12 Contextualización del territoriop. 56
- Figura 13 Componentes de un Sistema de Información Geográfica -SIG/GISp. 60
- Figura 14 Componentes del S.I.G. para planificación territorialp. 60
- Figura 15 Transporte y sistema de abastecimiento en Samanáp. 61
- Figura 16 Servicios Sanitarios en Samanáp. 62
- Figura 17 Centros de Salud en Samanáp. 62
- Figura 18 Centros Educativos en Samanáp. 63
- Figura 19 Cartografía de Subcuencas en el Municipio de Samaná, Caldasp. 64
- Figura 20 Cartografía de Microcuencas en el Municipio de Samaná, Caldasp. 65
- Figura 22 Alertas Tempranas en Samanáp. 67
- Figura 23 Centros Salud en Marulanda- Caldasp. 68
- Figura 24 Cartografía de Cuenca Rio Guarino en Marulanda - Caldasp. 69
- Figura 25 Cartografía de Microcuencas en Marulanda - Caldasp. 69
- Figura 26 Cartografía de Bosques Naturales y Eco paramos en Marulanda - Caldasp. 71
- Figura 27 Alertas Tempranas en Marulandap. 71
- Figura 28 Formulario Encuesta Pobladores del Territorio para dispositivos móvilesp. 73
- Figura 29 Cinco niveles para el estudio del territoriop. 74
- Figura 30 Localización de Encuesta Pobladores del Territoriop. 75
- Figura 31 Entornos territoriales en Samaná y Marulandap. 79
- Figura 32 Recorridos en el territoriop. 80
- Figura 33 Tramos en las vías rurales afectados por deslizamientosp. 81
- Figura 34 Simbolismos del conflicto armado en el territoriop. 82
- Figura 35 Terrenos escarpados del territoriop. 82
- Samanáp. 83
- Samanáp. 84
- Marulandap. 22
- Montebonito, Marulanda)p. 88
- de Caldasp. 89
- (Caso Montebonito, Marulanda)p. 90