Maestría en Creatividad e Innovación en las Organizaciones · 2020
Relación entre los conocimientos, sobre innovación, y las prácticas desarrolladas por los instructores del centro de comercio y servicios del SENA regional caldas
El Centro de Comercio y Servicios ha realizado mediciones, del factor innovación, mediante el proceso de autoevaluación realizado en el año 2016, el factor innovación y desarrollo tecnológico en los proyectos formativos, del centro de formación en el nivel de tecnólogo, se ubica en cualificación “No se cumple”, y el factor gestión de la innovación se ubica en cualificación “se cumple aceptablemente” Teniendo en cuenta que los instructores constituyen un factor esencial como mediadores que deben garantizar la transposición del conocimiento y permitir que los aprendices desarrollen plenamente sus potencialidades en el proceso formativo, en el presente trabajo se pretende determinar la relación entre los conocimientos sobre innovación y las prácticas desarrolladas por los instructores del centro de comercio y servicios del SENA, Regional Caldas. Para ello se hizo un estudio de carácter descriptivo con la participación de 24 Instructores de la entidad, a los cuales se aplicó una encuesta técnica y se utilizó un instrumento de acompañamiento pedagógico de la Escuela Nacional de Instructores A partir de los resultados obtenidos, se pudo establecer que el conocimiento sobre el concepto de innovación es bajo y que las prácticas desarrolladas por los instructores son identificadas como convencionales sin un aporte significativo frente a la innovación.
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Contenido
- PRESENTACIÓNp. 12
- ANTECEDENTESp. 14
- ÁREA PROBLEMÁTICAp. 23
- FORMULACIÓN DEL PROBLEMAp. 23
- PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNp. 29
- JUSTIFICACIÓNp. 30
- REFERENTE TEÓRICOp. 32
- CONCEPTO DE INNOVACIÓNp. 32
- Enfoques De Innovaciónp. 43
- SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENAp. 43
- De La Comunidad Institucional Se Sustenta En:p. 44
- Principios De La F.P.Ip. 45
- Lineamientos Para Su Implementación Y Administraciónp. 47
- Tecnoacademiap. 51
- Modelo Pedagógico Institucionalp. 52
- El Instructorp. 73
- OBJETIVOSp. 87
- OBJETIVO GENERALp. 87
- OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 87
- METODOLOGÍAp. 88
- ENFOQUE METODOLÓGICOp. 88
- TIPO DE ESTUDIOp. 88
- POBLACIÓN Y MUESTRA O UNIDAD DE ANÁLISISp. 88
- INFORMACIÓNp. 77
- RESULTADOSp. 75
- APLICACIÓN DE INSTRUMENTO NO. 1p. 96
- APLICACIÓN DE INSTRUMENTO NO. 2p. 109
- ANÁLISIS DE RESULTADOS COMPARADOSp. 116
- CONCLUSIONESp. 119
- RECOMENDACIONESp. 122
- REFERENCIASp. 123
- ANEXOSp. 127
- Tabla 1.Índice Global de Innovaciónp. 24
- Tabla 2. Factor 6: Innovación y desarrollo tecnológicop. 27
- Tabla 3. Escala de gradación para valoración de elementosp. 28
- Tabla 4. Clasificación, características y tipos de innovaciónp. 36
- Tabla 5. Tipología de la Innovaciónp. 39
- Tabla 6. Competencias Comportamentales para el empleo de Instructorp. 75
- Tabla 7. Área temática: emprendimientop. 78
- Tabla 8. Instructores del centro de comercio y servicios, por modalidad de contrataciónp. 88
- Tabla 9. Operacionalización de variablesp. 91
- Tabla 10. Dimensión pedagógicap. 113
- Figura 1. Índice de Innovación Colombiap. 25
- Integral el SENAp. 55
- Figura 3. Referentes del modelo pedagógico de la formación profesional integralp. 56
- Figura 4. Ciclo procesal de la formación profesional integral- SENA-p. 57
- Figura 5.Estructura general de las Competencias en el SENAp. 71
- Figura 6. Estructura con base en los tres aspectos fundamentales y principiosp. 72
- Gráfico 1Definición de innovaciónp. 99
- Gráfico 2. Innovación según el grado de novedadp. 99
- Gráfico 3. Innovación según el alcancep. 100
- Gráfico 4. Innovación de métodos o técnicasp. 101
- Gráfico 5. Innovaciones organizativasp. 102
- Gráfico 6. Innovación radicalp. 103
- Gráfico 7. La innovación de productosp. 104
- Gráfico 8. La innovación de métodos o técnicas de comercializaciónp. 105
- Gráfico 9. La innovación incrementalp. 106
- Gráfico 10. Innovaciones técnicasp. 107
- Gráfico 11. Horas de capacitación sobre innovaciónp. 108
- Gráfico 12. Nivel académico de los encuestadosp. 108
- Gráfico 13. Ponderación finalp. 109
- Gráfico 14. Prácticas desarrolladas por los instructoresp. 110
- Gráfico 15. Prácticas creativasp. 110
- Gráfico 16. Uso de las TICp. 111
- Gráfico 17. Aprendizaje significativop. 112
- Gráfico 18. Actividades convencionalesp. 112