Maestría en Creatividad e Innovación en las Organizaciones · 2019

Revisión sistemática: evidencia científica de la innovación educativa en optometría

El objetivo de esta revisión sistemática fue evaluar la evidencia científica sobre innovación educativa en optometría publicada en el ámbito nacional e internacional entre los años 2.008 y 2.018. La búsqueda de evidencias se realizó en siete bases de datos de carácter global, regional y local, y mediante la aplicación de 115 estrategias de búsqueda se logró la identificación de 4.253 documentos: Pubmed (2196), Redalyc (255), Scielo (49), CTSVO* (34), Science Direct (984), Scopus (415) y Embase (320). Para la definición de las estrategias de búsqueda, basado en toda la información sobre innovación educativa revisada a lo largo del desarrollo de la investigación, se creó una lista de 69 términos (simples y compuestos) relacionadas con innovación educativa. Previo a la aplicación de las estrategias, se verificó la exactitud de los términos en la plataforma DeCS (Descriptores en Ciencias de la Salud), y en la plataforma MeSH(Medical Subject Headings), en español, portugués e inglés. Aplicando como primer criterio de selección el titulo de cada uno de los 4.253 artículos se obtuvo un tamizaje de 376 evidencias. Se hizo una primera exclusión de 287 documentos debido a que 195 correspondían a documentos duplicados y a que los abstracts de 92 denotaron la no pertinencia para los propósitos de la presente investigación. A esta cifra parcial de 89 documentos se adicionaron 5 artículos que se obtuvieron de otras fuentes: alertas de búsqueda en páginas especializadas (3) y envíados por colegas (2). Al evaluar estos 94 documentos se encontró que 80 de ellos no cumplían con los criterios de inclusión (no texto completo, idioma diferente al inglés, español o portugués, no homologación o indexación de la revista en el año de la publicación del artículo, no ser artículos científicos) para llegar a una cifra final de 14 evidencias, las cuales se evaluaron con el instrumento de la Scottish Intercollegiate Guidelines Network – SIGN, y se analizaron utilizando el software estadístico Statistical Package for the Social Sciences - SPSS. Los países que publicaron los artículos incluídos en la investigación fueron Australia (28.57%), Estados Unidos de América (28.57%), Reino Unido (21.42%), Holanda (14.28%) y Suiza (7.14%). El 100% de los artículos fueron escritos en inglés. Los tipos de estudio encontrados fueron Revisión Sistemática (7.14%), Estudio de Cohortes (7.14%), Ensayo Clínico Aleatorizado (28.57%) y Estudio Epidemiológico Transversal (57.14%). La evidencia encontrada muestra que en optometría son pocos los estudios que dan sustento más allá de la descripción. También, la necesidad de más investigación de alta calidad metodológica para explorar las innovaciones en el campo de la educación de la optometría. Además, la evidencia encontrada es muy útil y puede aprovecharse en nuestro medio en diferentes niveles.

Palabras clave