Doctorado en Ciencias Cognitivas · 2024
Efecto de un entrenamiento fonológico en conciencia fonológica y representaciones fonológicas sobre la memoria de trabajo en niños entre 6 y 7 años
Objetivo: determinar el efecto de un entrenamiento fonológico en conciencia fonológica y representaciones fonológicas, denominado CONCRES, sobre la memoria de trabajo en niños entre 6 y 7 años. Los resultados de algunos estudios con entrenamientos en conciencia fonológica con ortografía opaca confirmaron un efecto sobre la memoria de trabajo. Aun así, la evidencia empírica no fue concluyente en términos de si dicho efecto se debió al entrenamiento en conciencia fonológica, o a la inclusión de las representaciones fonológicas. Además, estos estudios no fueron concluyentes con ortografías transparentes como el español. Metodología: se realizó un diseño cuasiexperimental, con mediciones pretest y postest en memoria de trabajo. La muestra fue de 60 niños entre 6 y 7 años distribuidos en dos grupos experimentales y un grupo control. Un grupo experimental fue entrenado en conciencia fonológica y el otro en representaciones fonológicas; el grupo control, que quedó en espera, continuó desarrollando las clases habituales
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Contenido
- PRESENTACIÓNp. 15
- ÁREA PROBLEMÁTICA Y ANTECEDENTESp. 17
- APRENDIZAJE LECTOR Y HABILIDADES FONOLÓGICASp. 17
- LECTURAp. 19
- Aportes desde los modelos de lecturap. 19
- Aprendizaje lector y desarrollo de la conciencia fonológicap. 21
- CONCIENCIA FONOLÓGICA Y MEMORIA DE TRABAJOp. 24
- Aportes de estudios correlacionalesp. 24
- Aportes de estudios de relaciones causalesp. 25
- ESPECIFICIDAD FONOLÓGICA Y MEMORIAp. 27
- El vocabulario y la especificidad fonológicap. 27
- La estructura de las representaciones fonológicasp. 29
- PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNp. 40
- JUSTIFICACIÓNp. 42
- REFERENTE TEÓRICOp. 45
- LA CONCIENCIA FONOLÓGICAp. 45
- El desarrollo metalingüístico de la conciencia fonológicap. 46
- Los entrenamientos en conciencia fonológicap. 52
- Tareas de entrenamiento en conciencia fonémicap. 59
- LAS REPRESENTACIONES FONOLÓGICASp. 60
- El desarrollo de las representaciones fonológicasp. 61
- Aproximaciones a los entrenamientos en representaciones fonológicasp. 67
- MEMORIA DE TRABAJOp. 14
- Modelo multicomponente de memoria de trabajop. 70
- Alcances de la memoria de trabajo en la niñezp. 78
- Evaluación de la memoria de trabajop. 80
- Características de los entrenamientos en memoria de trabajop. 85
- OBJETIVOSp. 94
- OBJETIVO GENERALp. 94
- OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 94
- METODOLOGÍAp. 95
- ENFOQUE Y TIPO DE ESTUDIOp. 95
- HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓNp. 95
- DISEÑOp. 96
- Diseño general del estudiop. 96
- POBLACIÓN Y MUESTRAp. 97
- Poblaciónp. 97
- Muestrap. 26
- Criterios de inclusión y exclusiónp. 98
- Equivalencia de gruposp. 100
- CONSIDERACIONES ÉTICASp. 100
- OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLESp. 101
- INSTRUMENTOSp. 103
- Descripción de las pruebas de memoria de trabajop. 103
- REPRESENTACIONES FONOLÓGICAS (CONCRES)p. 112
- Elementos generales del entrenamiento fonológico CONCRESp. 113
- Entrenamiento CONCRES con énfasis en conciencia fonológicap. 115
- Entrenamiento CONCRES con Énfasis en Representaciones Fonológicasp. 117
- PLAN DE ANÁLISISp. 118
- RESULTADOSp. 120
- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVAp. 120
- Características sociodemográficasp. 120
- 7.1.2 Estadísticos descriptivos de las variables cualitativasp. 121
- Estadísticos descriptivos de las variables cuantitativasp. 124
- RESULTADOS ESTADÍSTICA INFERENCIALp. 129
- Prueba de normalidad de Shapiro-Wilkp. 129
- Prueba de Levenep. 131
- Comparación de grupos en el pretestp. 131
- Comparación de grupos en el postestp. 132
- Resultados de la comparación de grupos entre el pretest y el postestp. 134
- DISCUSIÓNp. 137
- LIMITACIONES DEL ESTUDIOp. 144
- CONCLUSIONESp. 145
- RECOMENDACIONESp. 147
- REFERENCIASp. 148
- ANEXOSp. 199
- fonológicas centradas en memoria de trabajop. 26
- Tabla 2. Pruebas para evaluar las representaciones fonológicasp. 30
- Tabla 3. Resumen. Tareas experimentales de aprendizaje de palabrasp. 37
- retraso lector)p. 54
- Tabla 6. Pruebas para evaluar la memoria de trabajop. 83
- sin instrucción de estrategiasp. 87
- con instrucción de estrategiasp. 89
- Tabla 9. Entrenamientos no computarizados indirectos en memoria de trabajop. 91
- Tabla 10. Diseño de la investigaciónp. 96
- Tabla 11. Instrumentos para de selección de la muestra (inclusión)p. 99
- Tabla 12. Instrumentos para de selección de la muestra (exclusión)p. 100
- Tabla 13. Operacionalización de las variables sociodemográficasp. 101
- Tabla 14. Operacionalización de las variables de estudiop. 102
- Tabla 15. Instrumentos de evaluación pretest y postestp. 103
- Tabla 16. Distribución de los grupos según el sexop. 120
- experimentales y controlp. 124
- Tabla 19. Prueba de normalidad de Shapiro - Wilkp. 130
- Tabla 20. Prueba de Levene. Pretestp. 131
- Tabla 21. Equivalencia entre grupos en el pretest. Prueba de Kruskal-Wallisp. 132
- Tabla 22. Resultados postest de la comparación entre grupos. Prueba de Dunnp. 132
- Tabla 23. Tamaño del efecto postest Eta cuadrado (η2)p. 133
- medias dependientes y prueba de Wilcoxonp. 134
- Figura 1. Granularidad y transparencia de los sistemas alfabéticosp. 18
- Figura 2. Modelo de memoria de trabajo de Baddeley & Hitchp. 71
- Figura 3. Modelo multicomponente de memoria de trabajo de Baddeley (2000)p. 71
- Figura 4. Diseño de la investigaciónp. 97
- fonológicas (CONCRES)p. 114
- Figura 6. Plan de análisisp. 119
- Figura 7. Promedio de edad discriminado por gruposp. 121
- Figura 8. Promedio de la puntuación de dígitos discriminado por grupop. 125
- Figura 9. Promedio de la puntuación de letras y números discriminado por grupop. 126
- Figura 10. Promedio de la puntuación de aritmética discriminado por gruposp. 126
- Figura 11. Promedio de la puntuación de dígitos inverso discriminado por gruposp. 128
- Figura 12. Promedio de la puntuación de letras inversas discriminado por gruposp. 128
- Anexo 1. Aval de la institución educativap. 199
- UAMp. 200
- Anexo 3. Pruebas de memoria de trabajop. 204
- CONCRESp. 208
- Anexo 5. Inventario diario de tareas fonológicasp. 209