Maestría en Enseñanza de las Ciencias · 2024

Genética mendeliana y argumentación con el cómic como herramienta de aprendizaje en estudiantes de grado noveno

En los últimos tiempos los lenguajes visuales se han consolidado como un medio ágil, eficaz, dinámico y entretenido para transmitir información y comunicarse entre sí. En la educación, el comic no ha sido tomado muy en serio como una herramienta innovadora a la hora de contribuir al aprendizaje, en especial de asignaturas de línea científica. De esta forma, el comic en primera instancia se puede emplear en el aprendizaje de la genética mendeliana, que se constituye en un tema pilar de Biología, y en segunda instancia, el aprendizaje de la argumentación, tema esencial en la defensa de ideas de corte científico y cotidiano. El objetivo de la presente investigación lo constituyó describir la forma en influye el comic en el aprendizaje y en la argumentación de la genética mendeliana. El enfoque investigativo trabajado correspondió al de tipo cualitativo con estudiantes que tomaron clase de ciencias naturales en la Institución Educativa San Agustín, ubicada en Aguazul, Casanare en Colombia. Realizado el trabajo de investigación se encontró que el comic influye en el cambio de los modelos explicativos de la genética, el aprendizaje de la genética mendeliana, a la vez que propicia la construcción de argumentos con mejor estructura y coherencia tanto en la anatomía como en la fisiología del texto

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