Maestría en Enseñanza de las Ciencias · 2024
Leyenda afro como estrategia para fortalecer los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero de la Institución Inclusiva y Etnoeducativa Antonia Santos sede Juan Salvador Gaviota
La comprensión lectora es un proceso complejo que implica la interpretación de diversidad de habilidades y competencias. El problema de no comprender y no querer relacionarse con los textos, es un hecho dominante en la población estudiantil. Colombia se encuentra dentro de los países con bajo nivel en la comprensión y producción textual. En este orden de ideas se coloca de manifiesto una problemática que surge en una de las instituciones educativas del país, específicamente en la región Caribe, la Institución Educativa Inclusiva y Etnoeducativa Antonia Santos sede Juan Salvador Gaviota, son una pequeña muestra de esta problemática. Desde lo planteado, se materializa la siguiente pregunta de investigación
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Contenido
- INTRODUCCIONp. 11
- CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 13
- DESCRIPCIÓN DEL ÁREA PROBLEMAp. 13
- JUSTIFICACIONp. 17
- OBJETIVOSp. 19
- OBJETIVO GENERALp. 19
- OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 19
- CAPÍTULO II MARCO CONCEPTUALp. 20
- COMPRENSIÓN LECTORAp. 19
- NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORAp. 21
- 4.2.1 Nivel literalp. 21
- 4.2.2 Nivel inferencialp. 22
- 4.2.3 Nivel criticop. 24
- ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORAp. 24
- 4.3.1 Antes de la lecturap. 25
- 4.3.2 Durante la lecturap. 25
- 4.3.3 Después de la lecturap. 26
- LA LEYENDAp. 27
- 4.4.1 Función de las leyendasp. 27
- 4.4.2 Características de una leyendap. 28
- 4.4.3 Tipos de leyendap. 29
- 4.4.4 Elementos de una leyendap. 30
- 4.4.5 La leyenda afrodescendientep. 31
- CAPITULO III MARCO METODOLÓGICOp. 33
- ENFOQUEp. 33
- POBLACIÓN Y CONTEXTOp. 35
- UNIDAD DE TRABAJOp. 35
- UNIDAD DE ANALISISp. 36
- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIONp. 37
- 5.5.1 Diario de campop. 37
- CONSIDERACIONES ETICASp. 38
- DISEÑO MEODOLOGICOp. 38
- 5.7.1 Primera fasep. 39
- 5.7.2 Segunda fasep. 39
- 5.7.3 Tercera fasep. 40
- 5.7.4 Cuarta fasep. 40
- ANALISIS DE RESULTADOSp. 40
- 5.8.1 Analisis instrumento inicialp. 41
- 5.8.2 Analisis instrumento finalp. 51
- CONCLUSIONp. 65
- RECOMENDACIONESp. 66
- BIBLIOGRAFIAp. 67
- ANEXOSp. 70
- Gráfica 1Primera Pregunta Antes De Lectura Instrumento Inicialp. 43
- Gráfica 2Primera pregunta durante la lectura instrumento inicialp. 44
- Gráfica 3Segunda pregunta durante la lectura instrumento inicialp. 46
- Gráfica 4Primera pregunta después de lectura instrumento inicialp. 47
- Gráfica 5Segunda pregunta después de la lectura instrumento inicialp. 48
- Gráfica 6Tercera pregunta después de lectura instrumento inicialp. 50
- Gráfica 7Primera pregunta antes de la lectura instrumento finalp. 53
- Gráfica 8Primera pregunta durante la lectura instrumento finalp. 55
- Gráfica 9Segunda pregunta durante la lectura instrumento finalp. 57
- Gráfica 10Primera pregunta después de la lectura instrumento finalp. 58
- Gráfica 11Segunda pregunta después de la lectura instrumento finalp. 60
- Gráfica 12Tercera pregunta después de la lectura instrumento finalp. 62
- Anexo 1 Instrumento inicialp. 70
- Anexo 2 Unidad Didácticap. 75
- Anexo 3 Diario de campo diligenciadop. 90
- Anexo 4 Evidencias fotográficasp. 98
- Anexo 5 Consentimiento Informadop. 108
- Anexo 6 Autorizacion ejecucion de la propuestap. 110