Maestría en Enseñanza de las Ciencias · 2024
Desarrollo de la competencia científica indagación paralelo al aprendizaje de los procesos de la digestión humana
La presente investigación muestra el desarrollo de la competencia científica indagación paralelo al aprendizaje de la digestión humana mediante la aplicación de una unidad didáctica a ocho estudiantes de secundaria de la IED Técnico Comercial de Tocancipá. Para ello se propuso un estudio cualitativo de alcance explicativo que se ejecutó en tres (3) momentos: Ubicación, donde se identificaron las concepciones previas sobre los procesos de la digestión humana y el nivel de desarrollo inicial de la competencia de indagación; Desubicación, en el cual se realizó la intervención didáctica con la implementación de doce (12) sesiones y finalmente, Reenfoque: donde se describe el cambio en el nivel de desarrollo de la competencia de indagación y las concepciones sobre los procesos de la digestión humana alcanzadas por los estudiantes. La recolección de información se realizó a través de instrumentos de lápiz y papel, en donde una vez recogida, transcrita y codificada la información, fue analizada a través de la técnica de análisis del contenido
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Contenido
- 1 PRESENTACIÓNp. 10
- 2 INTRODUCCIÓNp. 11
- 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 13
- DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 13
- 3.1.1 Antecedentes del ámbito Internacionalp. 15
- 3.1.2 Antecedentes del ámbito Nacionalp. 18
- 4 JUSTIFICACIÓNp. 25
- 5 OBJETIVOSp. 28
- GENERALp. 28
- ESPECÍFICOSp. 28
- 6 MARCO CONCEPTUALp. 29
- DE LAS HABILIDADES A LAS COMPETENCIASp. 29
- COMPETENCIAS CIENTÍFICASp. 32
- 6.2.1 Competencia científica explicación de fenómenosp. 36
- 6.2.2 Competencia científica uso comprensivo del conocimiento científicop. 37
- 6.2.3 Competencia científica uso comprensivo del conocimiento científicop. 37
- COMPETENCIA CIENTÍFICA INDAGACIÓNp. 38
- DIGESTIÓN HUMANAp. 12
- 6.4.1 Historia y epistemología del concepto de digestión humanap. 42
- 6.4.2 Obstáculos epistemológicos para el aprendizaje de la Digestión Humanap. 45
- Digestión Humanap. 12
- 7 METODOLOGÍAp. 51
- ENFOQUE Y ALCANCEp. 51
- POBLACIÓN Y CONTEXTOp. 52
- UNIDAD DE TRABAJOp. 53
- CONSIDERACIONES ÉTICASp. 53
- UNIDAD DE ANÁLISISp. 54
- TÉCNICAS Y FUENTES DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓNp. 57
- humana y niveles competencia científica indagación:p. 57
- UNIDAD DIDÁCTICAp. 58
- 7.7.1 Momento de ubicaciónp. 58
- 7.7.2 Momento de desubicaciónp. 58
- 7.7.3 Momento de reenfoquep. 59
- DISEÑO METODOLÓGICOp. 60
- PLAN DE ANÁLISISp. 61
- 8 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOSp. 62
- ANÁLISIS INICIALp. 63
- 8.1.1 Análisis de la categoría competencia científica indagaciónp. 63
- 8.1.2 Análisis de la categoría aprendizaje del proceso de digestión humanap. 69
- ANÁLISIS FINALp. 75
- 8.2.1 Análisis de la categoría competencia científica indagaciónp. 63
- 8.2.2 Análisis de la categoría aprendizaje del proceso de digestión humanap. 69
- HUMANA?p. 90
- 9 CONCLUSIONESp. 93
- 10 RECOMENDACIONESp. 94
- 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASp. 96
- 12 ANEXOSp. 102
- procesos de digestión humanap. 55
- Tabla 2. Subcategorías e indicadores de la competencia científica indagaciónp. 56
- indagaciónp. 16
- Tabla 4. Tendencias de los modelos explicativos iniciales encontradosp. 70
- Tabla 5. Cambios en el nivel de desempeño de la competencia científica indagaciónp. 75
- Tabla 6. Cambios en los modelos explicativos encontradosp. 83
- Figura 1Resultados pruebas evaluar para avanzarp. 15
- Figura 2 Competencias científicas evaluadas por el ICFESp. 35
- Figura 3 Esquema de la intervención didácticap. 59
- Anexo 1Formato Protocolo para el manejo de Seres Vivos en Investigaciónp. 102
- Anexo 2Consentimiento Informado para la Participación en Investigacionesp. 103
- Anexo 3Consentimiento Informado para Manejo de la Informaciónp. 105
- Anexo 4Instrumento de Recolección de Informaciónp. 106
- Anexo 5Unidad didácticap. 111