Maestría en Enseñanza de las Ciencias · 2024
Criterios que utilizan algunos docentes en ejercicio en la selección de los contenidos conceptuales del área de ciencias políticas en la educación media en el departamento de Antioquia
El propósito de la investigación fue analizar los criterios que utilizan algunos docentes en ejercicio para la selección de los contenidos conceptuales del área de Ciencias Políticas en el departamento de Antioquia. Se realizó bajo una metodología con enfoque mixto y alcance descriptivo-exploratorio, cuyos instrumentos para el registro de la información fueron un cuestionario abierto y uno en escala de Likert. Las categorías de análisis fueron, las finalidades de la enseñanza de las ciencias sociales y la selección de contenidos conceptuales. Con esto se encontró que los docentes tienen presente la normatividad del área de ciencias sociales, las mallas curriculares, temas de actualidad e intereses de los estudiantes a la hora de establecer criterios para seleccionar los contenidos
Texto completo 127 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 11
- DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 11
- JUSTIFICACIÓNp. 17
- OBJETIVOSp. 19
- Objetivo generalp. 19
- Objetivos específicosp. 19
- MARCO CONCEPTUALp. 20
- LA SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALESp. 29
- METODOLOGÍAp. 36
- TIPO, ENFOQUE Y ALCANCEp. 36
- POBLACIÓN Y CONTEXTOp. 37
- UNIDAD DE TRABAJOp. 37
- CONSIDERACIONES ÉTICASp. 37
- UNIDAD DE ANÁLISISp. 38
- TÉCNICAS Y FUENTES DE RECOLECCIÓNp. 40
- Cuestionario abiertop. 40
- Cuestionario en escala de Likertp. 40
- DISEÑO METODOLÓGICOp. 40
- PLAN DE ANÁLISISp. 41
- Análisis cualitativop. 41
- Análisis cuantitativop. 42
- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOSp. 43
- CARACTERIZACIÓN DE LOS PARTICIPANTESp. 43
- ANÁLISIS DEL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTASp. 47
- ANÁLISIS DEL CUESTIONARIO EN ESCALA DE LIKERTp. 57
- Descripción de los resultadosp. 61
- Interpretación de los resultadosp. 87
- conceptuales del área de Ciencias Políticasp. 92
- CONCLUSIONESp. 94
- RECOMENDACIONESp. 96
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASp. 97
- ANEXOSp. 100
- Tabla 1. Categorías de análisisp. 39
- Tabla 2. Subregión y municipio de los participantesp. 44
- Tabla 3. Años de experiencia como docentes de secundariap. 45
- Tabla 4. Años de experiencia orientando el área de Ciencias Políticasp. 46
- Tabla 5. Codificación de las preguntas abiertasp. 47
- Tabla 6. Codificación de las preguntas en escala de Likertp. 58
- Tabla 7. Medias estadísticas de las respuestas al cuestionario en escala de Likertp. 59
- Tabla 8. Interpretación de la escala de Likertp. 60
- Figura 1. Diseño metodológicop. 41
- Figura 2. Ciencias Políticas como área independientep. 46
- Figura 3. Afinidad de los encuestados con el área de Ciencias Políticasp. 50
- Likertp. 61
- Figura 5. Respuestas a Q1p. 61
- Figura 6. Respuestas a Q2p. 62
- Figura 7. Respuestas a Q3p. 63
- Figura 8. Respuestas a Q4p. 63
- Figura 9. Respuestas a Q5p. 64
- Figura 10. Respuestas a Q6p. 65
- Figura 11. Respuestas a Q7p. 66
- Figura 12. Respuestas a Q8p. 66
- Figura 13. Respuestas a Q9p. 67
- Figura 14. Respuestas a Q10p. 68
- Figura 15. Respuestas a Q11p. 69
- Figura 16. Respuestas a Q12p. 70
- Figura 17. Respuestas a Q13p. 70
- Figura 18. Respuestas a Q14p. 71
- Figura 19. Respuestas a Q15p. 72
- Figura 20. Respuestas a Q16p. 72
- Figura 21. Respuestas a Q17p. 73
- Figura 22. Respuestas a Q18p. 74
- Figura 23. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q1p. 77
- Figura 24. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q2p. 78
- Figura 25. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q3p. 78
- Figura 26. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q4p. 79
- Figura 27. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q5p. 79
- Figura 28. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q6p. 80
- Figura 29. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q7p. 81
- Figura 30. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q8p. 81
- Figura 31. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q9p. 82
- Figura 32. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q10p. 83
- Figura 33. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q11p. 83
- Figura 34. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q12p. 84
- Figura 35. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q13p. 84
- Figura 36. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q14p. 85
- Figura 37. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q15p. 85
- Figura 38. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q16p. 86
- Figura 39. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q17p. 86
- Figura 40. Comparativo entre licenciados y profesionales no licenciados para Q18p. 87
- Anexo 1: protocolo éticop. 100
- Anexo 2: cuestionario abiertop. 101
- Anexo 3: cuestionario tipo Likertp. 103
- Anexo 4: tablas con las respuestas a las preguntas abiertasp. 108