Maestría en Enseñanza de las Ciencias · 2024
Clima escolar en el aprendizaje de las ecuaciones
La presente investigación es un estudio cualitativo con elementos descriptivos, que tuvo como objetivo establecer si el clima escolar incide en el aprendizaje de las ecuaciones de primer grado con una variable y también conocer el aporte de los factores asociados al clima escolar frente al aprendizaje; la investigación se llevó a cabo en la ciudad de San José de Cúcuta, en estudiantes del grado octavo de la institución educativa Juan Pablo I. Para el desarrollo de la investigación se aplicó la escala de clima escolar de Moos y Trickett (1984) para conocer cómo se encontraba el clima del aula y el nivel de cada uno de sus factores asociados. Posteriormente se aplicó una unidad didáctica en la que se efectuaron actividades para establecer las ideas previas de los estudiantes, además de actividades que pretendían potenciar el clima escolar y fortalecer el aprendizaje, seguidamente se realizó una entrevista semiestructurada y finalmente se volvió a aplicar la escala de clima escolar para contrastar resultados
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Contenido
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 13
- DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 13
- JUSTIFICACIÓNp. 21
- OBJETIVOSp. 24
- OBJETIVO GENERALp. 24
- OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 24
- MARCO CONCEPTUALp. 25
- APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICASp. 25
- RENDIMIENTO ACADÉMICOp. 29
- CLIMA ESCOLARp. 30
- METODOLOGIAp. 33
- ENFOQUE Y ALCANCEp. 33
- POBLACIÓN Y CONTEXTOp. 33
- UNIDAD DE TRABAJOp. 34
- CONSIDERACIONES ÉTICASp. 35
- UNIDAD DE ANÁLISISp. 36
- Categoría de clima escolarp. 36
- Categoría de aprendizaje de las matemáticas en ecuacionesp. 39
- TÉCNICAS Y FUENTES DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓNp. 41
- UNIDAD DIDÁCTICAp. 42
- DISEÑO METODOLÓGICOp. 44
- PLAN DE ANÁLISISp. 44
- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOSp. 46
- ANÁLISIS DE LA ESCALA DE CLIMA SOCIAL ESCOLARp. 46
- ANÁLISIS DEL MOMENTO DE UBICACIÓNp. 50
- Actividad circulo de elogiosp. 51
- Actividad el maravilloso mundo de las ecuacionesp. 51
- Actividad Avión de mis percepcionesp. 76
- ANÁLISIS MOMENTO DE DESUBICACIÓNp. 76
- Actividad Mi tesoro secretop. 77
- Actividad El encanto de las ecuacionesp. 78
- ANÁLISIS MOMENTO DE REENFOQUEp. 88
- Análisis actividad canasta revueltap. 88
- Análisis de la actividad la tienda mágicap. 90
- Análisis actividad dibujo secretop. 91
- Análisis actividad olimpiada mágicap. 94
- ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADAp. 44
- DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICAp. 104
- APRENDIZAJE DE LAS ECUACIONESp. 106
- CONCLUSIONESp. 111
- RECOMENDACIONESp. 114
- REFERENCIASp. 117
- ANEXOSp. 127
- Tabla 1. Codificación de estudiantesp. 35
- Tabla 2. Categorización de la variable Clima escolarp. 37
- Tabla 3. Niveles de interpretación de resultados de la escala de clima escolarp. 38
- Tabla 4. Categorización de la variable aprendizaje de las matemáticasp. 41
- Tabla 5. Descripción de los momentos, objetivos y actividades de la unidad didácticap. 43
- Tabla 6. Resultados de la escala del clima escolarp. 47
- Tabla 7. Niveles encontrados en los componentes del clima escolarp. 48
- Tabla 8. Respuesta de los estudiantes a la pregunta 1 del momento de ubicaciónp. 52
- Tabla 9. Términos más asociados por los estudiantes al concepto de ecuaciónp. 56
- Tabla 10. Valor de variable establecido por cada estudiante para la pregunta 3p. 59
- Tabla 11. Resultados establecidos por los estudiantes para la pregunta 5p. 67
- momento de ubicaciónp. 70
- desubicaciónp. 43
- Tabla 15. Planteamientos de la segunda parte del momento de desubicaciónp. 83
- momento de desubicaciónp. 84
- Tabla 17. Numero de ecuaciones resueltas en la actividad dibujo secretop. 92
- didácticap. 63
- Figura 1. Esquema metodológico de la unidad didácticap. 42
- Figura 2. Diseño metodológico de la investigaciónp. 44
- Figura 3. Resultados de E5 a la pregunta 1 de ideas previasp. 52
- Figura 4. Resultados de E3 a la pregunta 1 de ideas previasp. 53
- Figura 5. Resultados de E7 a la pregunta 1 de ideas previasp. 53
- Figura 6. Resultados de E9 a la pregunta 1 de ideas previasp. 54
- Figura 7. Resultados de E7 en la pregunta 2 de ideas previasp. 57
- Figura 8. Resultados de E8 a la pregunta 3 de ideas previasp. 60
- Figura 9. Resultados de E10 a la pregunta 4, ítem 1 de ideas previasp. 61
- Figura 10. Resultados de E8 a la pregunta 4, ítem 2 de ideas previasp. 62
- Figura 11. Resultados de E1 a la pregunta 4, ítem 3 de ideas previasp. 63
- Figura 12. Resultados de E1 que contrastan la respuesta del ítem 3 y el ítem 1p. 63
- Figura 13. Resultados de E8 a la pregunta 4, ítem 4 de ideas previasp. 64
- Figura 14. Resultados de E7 a la pregunta 4, ítem 5 de ideas previasp. 66
- Figura 15. Resultados de E1 a la pregunta 5 de ideas previasp. 69
- Figura 17. Resultados de E2 a la pregunta 7 de ideas previasp. 72
- Figura 18. Resultados de E10 a la pregunta 8 de ideas previasp. 73
- Figura 19. Resultados de E8 a la pregunta 9 de ideas previasp. 74
- Figura 20. Resultados de E2 a la pregunta 10 de ideas previasp. 75
- Figura 22. Resultados de E8 en relación al problema 4p. 86
- Figura 23. Resultados de E8 en relación al problema 6p. 87
- Figura 24. Desarrollo de ecuaciones de la actividad dibujo secreto elaboradas por E5p. 93
- Figura 25. Definición de la palabra ecuación por parte de E5p. 95
- Figura 26. Resultados de E7 sobre la pregunta 1 de la entrevista semiestructuradap. 98
- Figura 27. Resultados de E1 sobre la pregunta 2 de la entrevista semiestructuradap. 99
- Figura 28. Resultados de E3 sobre la pregunta 3 de la entrevista semiestructuradap. 101
- Figura 29. Resultados de E5 sobre la pregunta 4 de la entrevista semiestructuradap. 103
- Anexo 1. Consentimiento informadop. 127
- Anexo 2. Escala Clima social escolar de Moos y Trickettp. 128
- Anexo 3. Claves de corrección clima escolarp. 135
- Anexo 4. Unidad didácticap. 136
- Anexo 5. Evidencias fotográficas de la investigaciónp. 167
- Anexo 6. Entrevista semiestructuradap. 175