Maestría en Creatividad e Innovación en las Organizaciones · 2012
Relación entre las habilidades creativas de los directivos y el clima organizacional de las universidades privadas de Manizales
La dinámica actual de las organizaciones en el mundo, pone a las universidades en un lugar relevante frente al papel que desempeñan en la sociedad. Por esto, es pertinente profundizar sobre elementos que enriquezcan su acontecer en el contexto en que se desenvuelven, de modo que generen un impacto positivo en todos los actores que de algún modo intervienen en sus dinámicas. De allí el interés de esta investigación de correlacionar los conceptos de creatividad y clima organizacional en directivos y colaboradores respectivamente, con el fin de visualizar otras perspectivas frente a lo que implica llevar a cabo procesos creativos y de innovación a partir del entorno administrativo en una universidad. La creatividad en las universidades requiere mucho más que metas en planes de gestión, exige un esfuerzo de los líderes estratégicos de modo que se convierta en un vehículo para lograr resultados de calidad, además de generar un impacto en el espíritu empresarial que desemboque en ambientes de trabajo óptimos, aspecto relevante del clima organizacional. La creatividad y su impacto en el clima organizacional, debe ser para los directores un tema estratégico de su gestión, porque como lo muestran los resultados de esta investigación, el manejo acertado de estos elementos, conducen a la innovación.
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Contenido
- Introducciónp. 12
- Planteamiento del problemap. 15
- Antecedentesp. 18
- Antecedentes creatividad y clima organizacionalp. 18
- Antecedentes en universidadesp. 20
- Antecedentes habilidades creativasp. 21
- Pregunta de investigación y objetivosp. 25
- Pregunta de investigaciónp. 25
- Objetivo generalp. 25
- Objetivos específicosp. 25
- Justificaciónp. 26
- Marco teóricop. 28
- Capítulo Ip. 28
- Creatividadp. 21
- Capítulo IIp. 49
- Clima……p. 49
- Capítulo IIIp. 55
- El clima y la relación con las habilidades creativasp. 55
- Capítulo IVp. 58
- Diseño metodológicop. 58
- Capítulo Vp. 66
- Instrumentosp. 66
- Capítulo VIp. 73
- Resultados de la investigaciónp. 73
- Capítulo VIIp. 91
- Conclusiones, discusiones y recomendacionesp. 91
- Discusión según antecedentesp. 93
- Discusiones nuevos antecedentesp. 94
- Discusiones marco teóricop. 96
- Fluidez vs implicaciónp. 96
- Originalidad vs controlp. 96
- Flexibilidad vs controlp. 97
- Innovación vs elaboraciónp. 97
- Anexo 1p. 101
- ANOVA Variable fluidez con dimensiones de clima organizacionalp. 101
- Anexo 2p. 103
- ANOVA variable originalidad con dimensiones de clima organizacionalp. 103
- Anexo 3p. 105
- ANOVA variable elaboración con dimensiones de clima organizacionalp. 105
- Anexo 4p. 107
- ANOVA variable flexibilidad con dimensiones de clima organizacionalp. 107
- Anexo 5p. 109
- Cuestionario Wesp. 109
- Anexo 6p. 111
- Test de Torrance abreviado para adultosp. 111
- Anexo 7p. 115
- Consentimiento Informadop. 115
- Bibliografíap. 117
- de García (2006)p. 19
- Tabla 2: Otros estudios que emplearon el test de Torrancep. 23
- Tabla 3: Clasificación habilidades creativasp. 39
- Tabla 4: Referencias a Torrance por Ricardo Marínp. 43
- Tabla 5: Descripción directivop. 44
- Tabla 6: Descripción contextos clima organizacional, según Carlos Eduardo Méndezp. 49
- Tabla 7: Descripción Clima como atributo organizacionalp. 50
- Tabla 8: Definición dimensiones de clima organizacionalp. 51
- Tabla 9: Definición habilidades según el Test de Torrance abreviado para adultosp. 67
- Tabla 10: Algunos ítems que evalúa el cuestionario Wesp. 70
- habilidades creativasp. 35
- Tabla 12: Análisis de frecuencias variable fluidezp. 74
- Tabla 13: Porcentaje de directivos universitariosp. 75
- ubicados en grados de desarrollo de fluidezp. 75
- Tabla 14: Análisis de frecuencias variable originalidadp. 76
- Tabla 15: Porcentaje de directivos universitariosp. 77
- ubicados en grados de desarrollo de originalidadp. 77
- Tabla 16: Análisis de frecuencias variable elaboraciónp. 77
- Tabla 17: Porcentaje de directivos universitariosp. 78
- ubicados en grados de desarrollo de elaboraciónp. 78
- Tabla 18: Análisis de frecuencias variable flexibilidadp. 79
- Tabla 19: Porcentaje de directivos universitariosp. 80
- ubicados en grados de desarrollo de flexibilidadp. 80
- desarrollo de las dimensiones del clima organizacionalp. 81
- Tabla 21: Subescalas Dimensión relacionesp. 82
- Tabla 22: Subescalas Dimensión autorrealizaciónp. 83
- Tabla 23: Subescalas Dimensión estabilidad/cambiop. 84
- Tabla 24: niveles de significancia entre variable fluidez con dimensiones de clima organizacionalp. 87
- Tabla 27: niveles de significancia entre variable flexibilidad con dimensiones de clima organizacionalp. 89
- Tabla 28: Resumen significanciasp. 89
- Figura 1: Comprobante compra Test de Torrancep. 68
- Figura 2: Permiso uso Cuestionario Wesp. 72
- Figura 3: Porcentaje de directivos universitarios calificación variable fluidez rango 1-9p. 75
- Figura 4: Porcentaje de directivos universitarios calificación variable originalidad rango 1-9p. 76
- Figura 5: Porcentaje de directivos universitarios calificación variable elaboración rango 1-9p. 78
- Figura 6: Porcentaje de directivos universitarios calificación variable flexibilidad rango 1-9p. 79