Maestría en Creatividad e Innovación en las Organizaciones · 2016
Relación entre ambiente creativo y equipo creativo en el clúster aeronáutico del eje cafetero “CLARE”
El Clúster Aeronáutico del Eje Cafetero, caracterizado especialmente por su alto carácter innovador, se ha integrado a la cadena de valor del sector aeroespacial en el marco de la política de independencia tecnológica promovida por la Fuerza Aérea Colombiana. Por lo anterior, se ha identificado en el CLARE un campo de estudio para establecer la relación entre ambiente creativo y equipo creativo, ya que si bien cuentan con equipos y han desarrollados intencionalmente sus ambientes, estos no han sido diagnosticados ni evaluados. El enfoque de esta investigación es cuantitativo, descriptivo y correlacional de corte transversal, y la muestra son 11 empresas del CLARE. La investigación permitió además de caracterizar el ambiente creativo y el equipo creativo en el CLARE, establecer la correlación directa, positiva y de alta significancia existente entre las variables Ambiente Creativo y Equipo Creativo. Esta correlación puede sustentarse en la implicación directa de los equipos creativos del CLARE en prácticas dirigidas a la innovación, la que se asume como parte de todo el sistema organizacional, tanto al interior de cada organización como en la red que conforma este grupo de empresas.
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Contenido
- RESUMENp. 7
- CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓNp. 8
- Planteamiento del problemap. 8
- Pregunta de investigaciónp. 13
- Objetivosp. 13
- Objetivo generalp. 13
- Objetivos específicosp. 13
- Justificaciónp. 14
- MARCO TEÓRICOp. 19
- Antecedentesp. 19
- Aporte de los antecedentes frente a temáticas propuestasp. 29
- Aporte de los antecedentes frente a las metodologías desarrolladasp. 30
- Aporte de los antecedentes frente a los resultadosp. 31
- Bases teóricasp. 32
- CREATIVIDADp. 20
- Ambiente organizacionalp. 43
- Ambiente creativop. 47
- Equipo creativop. 59
- Innovaciónp. 5
- Reflexión teórica entre las variables ambiente creativo y equipo creativop. 88
- ESTRATEGIA METODOLÓGICAp. 92
- Enfoque y alcance de la investigaciónp. 92
- Hipótesisp. 93
- Hipótesis de trabajo:p. 93
- Hipótesis nula:p. 93
- Población: Clúster Aeronáutico del Eje Cafetero, “CLARE”p. 94
- Muestrap. 95
- Distribución de la muestra de acuerdo con los niveles jerárquicosp. 96
- Distribución de la muestra de acuerdo con la edad, sexo y nivel de formaciónp. 98
- Operacionalización de las variablesp. 99
- Instrumento para la evaluación del ambiente creativo en las organizacionesp. 101
- Instrumento caracterización de equipos creativosp. 101
- Procedimientop. 102
- Planeaciónp. 102
- Ejecuciónp. 104
- Procesamiento de datosp. 105
- Etapa finalp. 107
- RESULTADOSp. 108
- Resultados del instrumento de evaluación ambiente creativop. 110
- Resultados del instrumento de evaluación equipo creativop. 111
- Resultados correlacionales entre las variablesp. 112
- ambiente creativo y equipo creativop. 113
- DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOSp. 114
- pedagógica y física en las empresas del CLAREp. 115
- Dimensión psicosocial del ambiente creativo del CLAREp. 119
- Dimensión pedagógica del ambiente creativo del CLAREp. 121
- Dimensión física del ambiente creativo del CLAREp. 124
- Dimensión organización en el equipo creativo del CLAREp. 129
- Dimensión gestión en el equipo creativo del CLAREp. 131
- Dimensión atmósfera en el equipo creativo del CLAREp. 133
- CREATIVO Y EQUIPO CREATIVOp. 113
- Correlaciones entre las variables ambiente creativo y equipo creativop. 139
- Correlaciones entre las dimensiones de ambiente creativo y de equipo creativop. 141
- Correlación Dimensión Psicosocial (AC) y Dimensión Organización (EC)p. 142
- Correlación Dimensión psicosocial (AC) y Dimensión gestión (EC)p. 144
- Correlación Dimensión Psicosocial (AC) y Dimensión Atmósfera (EC)p. 146
- Correlación Dimensión Pedagógica (AC) y Dimensión Organización (EC)p. 148
- Correlación dimensión Pedagógica (AC) y dimensión Gestión (EC)p. 149
- Correlación dimensión Pedagógica (AC) y dimensión Atmósfera (EC)p. 150
- Correlación dimensión Física (AC) y dimensión Organización (EC)p. 151
- Correlación dimensión Física (AC) y Dimensión Gestión (EC)p. 154
- Correlación dimensión Física (AC) y dimensión Atmósfera (EC)p. 155
- CONCLUSIONESp. 158
- RECOMENDACIONESp. 165
- LISTA DE REFERENCIASp. 169
- ANEXOSp. 173