Maestría en Enseñanza de las Ciencias · 2017
Desarrollo de habilidades lectoescritoras a través de una unidad didáctica aplicada a los estudiantes del primer ciclo de básica primaria en la escuela multigrado
El desarrollo de las habilidades lectoescritoras en el aula multigrado con lleva a la implementación de estrategias didácticas que difieren de las que comúnmente se utilizan en el aula tradicional, para favorecer su aprendizaje y hacer del mismo una experiencia espontanea, placentera y eficiente. Es común encontrarse con sus situaciones del contexto donde se evidencian situaciones que afectan el desarrollo de estas habilidades: se observa que los estándares básicos de competencias establecidas por el Ministerio de Educación Nacional para el primer ciclo de básica primaria (1° 2° 3°) contemplan que los procesos lecto-escritores iniciales se deben desarrollar de manera secuencial y progresiva durante los tres primeros grados, sin embargo es al grado primero al que se le da la mayor responsabilidad, y la mayor exigencia lo cual genera una presión de contexto: por parte de los padres de familia, directivos y colegas, que preocupa al docente responsable y crea resistencia al niño por aprender a leer y escribir con fluidez, por otro lado el contexto de la escuela multigrado supone un tratamiento especial, ya que el maestro atiende simultáneamente a estudiantes de todos los grados.
Texto completo 80 páginas con texto
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Contenido
- 1.1 Descripción del problema………………………………………………..…….………..…p. 11
- innovadoras en Bogotá………………………………………………………………………p. 16
- 2.1.3.2 Las investigaciones en el campo de la lectura y la escritura……………p. 18
- disciplinar?p. 19
- 2.2.4 ¿Qué es leer?p. 25
- 2.2.12 Conceptos Básicos………….……………………………………………………….…p. 32
- 2.2.12.1 Escritura…………………………………………………………….……………..…p. 32
- 2.2.12.3 Estrategia Didáctica…………………………………………………….……………p. 33
- 2.2.12.5 Competencia escritora………………………….……………………………………p. 34
- 3.2.2 Categoría 2: Estrategia didáctica……………………………………………..…………p. 40
- 3.3.3 Unidad de Trabajo……………….……………………………………………….….…p. 43
- 3.3.4 Técnicas e Instrumentos…………………….………………………………………..…p. 43
- 4.3 Discusión final……………………………………………………………………………p. 53
- 5.1.4 Evaluación de la Unidad……………………………………………………..……….…p. 62
- Tabla 6 Resultados finales de lectura y escritura ………………………..………………………p. 47
- Figura 2: Resultados Saber 2015 I.E Río Verde Bajo…………………………………………p. 57