Maestría en Enseñanza de las Ciencias · 2018
Solución de situaciones de estructura aditiva con números decimales a través del empleo de procesos de regulación metacognitiva
El objetivo de la investigación fue analizar el efecto de la estrategia didáctica con regulación metacognitiva para abordar adición de números decímales en estudiantes de quinto grado de primaria en una Institución oficial de Pacarní (Huila), ante las fallas para solucionar problemas con números decimales y las dificultades a la hora de reconocer un número decimal además de tener que emplearlo en muchas situaciones de su vida cotidiana. La metodología fue de enfoque mixto por fases, con una muestra intencional de seis participantes niños y niñas en quinto grado de primaria en el municipio de Pacarní (Huila), reconocidos en desempeños diagnósticos bajo, medio y alto, a quienes se le aplicaron diversas actividades de regulación metacognitiva distribuidas en dos talleres y una valoración final para incentivar el desarrollo de estrategias de regulación metacognitivas. Los resultados arrojados fueron desempeños altos por logros entre el 100 por ciento en un 67 por ciento de ellos y el 88,8 por ciento en el 33 por ciento de los estudiantes involucrados en la estrategia; en tanto que sus procesos metacognitivos sobre planeación, control y evaluación mostraron una estructura de explicación clara y más jerarquizada hacia lo procedimental junto a un análisis crítico entre información fundamental y la innecesaria.
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Contenido
- PRESENTACIÓNp. 9
- CAPÍTULOp. 10
- I EL PROBLEMAp. 10
- 1.1 ANTECEDENTESp. 10
- 1.1.1 El Papel De La Inteligencia Y De La Metacognición En La Resolución De Problemasp. 10
- Enfoque Metacognitivop. 11
- Cuando Resuelven Problemas Matemáticos: Una Perspectiva Ontosemióticap. 12
- Quinto De Básica Primariap. 13
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 14
- 1.2.1 Descripción del Problemap. 14
- 1.2.2 Formulación del Problemap. 19
- 1.3 JUSTIFICACIÓNp. 19
- CAPÍTULOp. 10
- II MARCO REFERENCIALp. 21
- 2.1 REFERENTE TEÓRICOp. 21
- 2.1.1 Acerca de la Definición de Metacogniciónp. 21
- 2.1.2 Componentes de la Metacogniciónp. 22
- 2.1.3 Regulación Metacognitivap. 23
- 2.1.4 Regulación Metacognitiva en la Solución de Problemasp. 24
- 2.1.5 Los Números Decimalesp. 26
- 2.1.6 Operaciones con Decimalesp. 27
- 2.1.7 Problemas en el Manejo de los Números Decimalesp. 27
- 2.2 OBJETIVOSp. 29
- 2.2.1 Objetivo Generalp. 29
- 2.2.2 Objetivos Específicosp. 29
- CAPÍTULOp. 10
- III METODOLOGÍAp. 30
- 3. DISEÑO METODOLÓGICOp. 30
- TIPO DE ESTUDIOp. 30
- POBLACIÓNp. 31
- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓNp. 32
- PROCEDIMIENTOp. 34
- ANÁLISIS DE DATOSp. 36
- CAPÍTULOp. 10
- IV RESULTADOSp. 37
- 4.1 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICAp. 38
- 4.1.2 Sobre los Hallazgos Diagnósticos Metacognitivosp. 44
- 4.2 DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIA DISEÑADA, TALLER UNO Y DOSp. 47
- 4.3 EVALUACIONES DE CIERREp. 57
- 4.3.1 Evaluación Integradap. 57
- 4.3.2 Reconocimiento Sobre Planeación, Control y Evaluaciónp. 59
- CAPÍTULOp. 10
- V DISCUSIÓNp. 65
- CAPÍTULOp. 10
- VI CONCLUSIONESp. 71
- CAPÍTULOp. 10
- VII RECOMENDACIONESp. 73
- Tabla 1. Correlación entre procesos metacognitivos y solución de problemasp. 25
- Tabla 2. Hallazgos de metacognición por prueba diagnósticap. 44
- Tabla 3. Análisis uno de procesos metacognitivosp. 60
- Tabla 4. Análisis dos procesos metacognitivosp. 61
- Tabla 5. Análisis tres procesos metacognitivosp. 62
- Gráfica 1. Resultados para matemáticas del grado quinto según pruebas SABERp. 16
- Gráfica 2. Resultados para I.E. en el 'día E'p. 16
- Gráfica 3. Tabla resultados prueba diagnósticap. 39
- Gráfica 4. Problema nivel bajop. 40
- Gráfica 5. Problema 1 nivel mediop. 41
- Gráfica 6. Problema 2 nivel mediop. 41
- Gráfica 7. Problema nivel altop. 42
- Gráfica 8. Problema nivel superiorp. 43
- Gráfica 9. Resultados diagnóstica por desempeñop. 43
- Gráfica 10. Lectura y resolución del problemap. 50
- Gráfica 11. Representación en la recta numérica e identificaciónp. 51
- Gráfica 12. Suma de tres números con parte decimalp. 51
- Gráfica 13. Ordenar de mayor a menorp. 52
- Gráfica 14. El doble de un número decimalp. 53
- Gráfica 15. Sumatoria de uno de los lados de una figurap. 54
- Gráfica 16. Perímetro de figura interna de un planop. 54
- Gráfica 17. Identificar y ordenar de mayor a menorp. 55
- Gráfica 18. Hallar distancia recorridap. 56
- Gráfica 19. Perímetros idénticosp. 56
- Gráfica 20. Valoración final de estrategiap. 58
- Gráfica 21. Efectividad de estrategiap. 59