Maestría en Enseñanza de las Ciencias · 2018
Interacción de los recursos semióticos y los procesos argumentativos realizados por los estudiantes en el aula de ciencias
La argumentación multimodal facilita el reconocimiento de los múltiples lenguajes implicados en un proceso argumentativo y permite identificar, en los estudiantes, la comprensión de los conceptos científicos abordados en el aula (Jewit 2013; Kress, 2000; Manghi 2009). En esta oportunidad, el trabajo se focaliza en identificar y describir los lenguajes utilizados por estudiantes de sexto año de básica secundaria y su interacción en los procesos argumentativos sobre el concepto de relaciones intra e interespecíficas, en clase de ciencias. Los resultados muestran cómo a través de criterios de interacción como la cooperación y la especialización, es posible identificar qué elementos aportan los diferentes lenguajes a la construcción del argumento y de esta manera saber, qué tanto le aportan a la comprensión del concepto en clase de ciencias.
Texto completo 122 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- PRESENTACIÓNp. 10
- ANTECEDENTESp. 12
- ÁREA PROBLEMÁTICA Y PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNp. 17
- Formulación de la Preguntap. 18
- JUSTIFICACIÓNp. 19
- REFERENTE TEÓRICOp. 21
- Argumentaciónp. 21
- La Argumentación en el aula de Cienciasp. 21
- Multimodalidadp. 25
- La Multimodalidad en el Aprendizaje de las Cienciasp. 25
- La Multimodalidad en Clase de Cienciasp. 27
- Argumentación y multimodalidadp. 29
- OBJETIVOSp. 31
- Objetivo Generalp. 31
- Objetivos Específicosp. 31
- METODOLOGÍAp. 32
- Fases del Proceso Metodológicop. 32
- Momentos de Intervención Investigativap. 33
- Unidad de Análisisp. 35
- Unidad de Trabajop. 35
- Fuentes de Informaciónp. 36
- Escenarios argumentativos (debates):p. 36
- Unidad de Interaprendizaje:p. 37
- Relaciones de los Seres Vivos (Ecosistemas) en Clase de Ciencias:p. 38
- Plan de Análisisp. 39
- La Argumentación e Interacción entre los Recursos Semióticosp. 39
- Interacciónp. 32
- COOPERACIÓNp. 40
- ESPECIALIZACIÓNp. 40
- Transcripción Multimodalp. 42
- Escenario 1:p. 43
- Reproducción del I escenario Argumentativop. 43
- Escenario 2:p. 45
- Reproducción. II Escenario Argumentativop. 46
- Escenario 3:p. 47
- Reproducción III Escenario Argumentativop. 49
- RESULTADOSp. 68
- Resultados de la Transcripción Multimodalp. 68
- Interacciones entre los Lenguajes y el Nivel Argumentativop. 68
- ANÁLISIS DE RESULTADOSp. 70
- Síntesis – Análisisp. 81
- Interpretación de la Informaciónp. 83
- CONCLUSIONESp. 32
- RECOMENDACIONESp. 32
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASp. 88
- ANEXOSp. 94
- DE LA ORGANIZACIÓN A LA RELACIÓN EN LOS SERES VIVOSp. 95
- Guía No. 01p. 95
- 15.1 Escenario Argumentativo 01p. 101
- LAS RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS: LA RED DE LA VIDAp. 104
- Guía No. 02p. 104
- 17.1 Escenario Argumentativo 02p. 110
- NATURALp. 114
- Guía No. 03p. 114
- 19.1 Escenario Argumentativo 03p. 120
- Tabla 1 Rúbrica - Niveles argumentativos. Sadler y Fowler 2006p. 23
- Tabla 2. Dimensiones en la descripción de los gestos. David McNeill (1992)p. 26
- Tabla 3. Actividades Cognitivas ligadas a la semiosis. Raymond Duval 1999p. 28
- Tabla 4. Criterios de Interacción en Argumentación y Multimodalidadp. 30
- Tabla 5. Análisis categoríasp. 40
- Tabla 6. Dimensiones de Complementariedad - Correspondenciap. 41
- Tabla 7. Escenario Argumentativo 1p. 51
- Tabla 8. Escenario Argumentativo 2p. 57
- Tabla 9. Escenario Argumentativo 3p. 62
- Tabla 10. Criterios de Relación por complementariedadp. 68
- Tabla 11. Criterios de Relación por correspondenciap. 69
- Tabla 12. Análisis E1. Criterios de Interacciónp. 70
- Tabla 13. Análisis E2. Criterios de Interacciónp. 72
- Tabla 14. Análisis E3. Criterios de Interacciónp. 74
- Tabla 15. Análisis E4. Criterios de Interacciónp. 76
- Tabla 16. Análisis E5. Criterios de Interacciónp. 78
- Tabla 17. Análisis E6. Criterios de Interacciónp. 80
- Tabla 18. Interpretación de la informaciónp. 84
- Figura 1. Elaboración del autor. Diseño Metodológico de la investigaciónp. 32
- Figura 2. Elaboración del autor. Momentos de la Investigaciónp. 34
- Figura 3. Elaboración del autor. Categorías de la investigaciónp. 35
- Figura 4. Triangulación de la Informaciónp. 69
- Figura 5. Consolidación Final. Análisis de Resultadosp. 82
- Anexo 1. De la Organización a la relación de los seres vivosp. 95
- Anexo 2. Las Relaciones entre los Seres Vivosp. 104
- Anexo 3. Alteraciones en Ecosistemasp. 114