Maestría en Enseñanza de las Ciencias · 2019
Desarrollo de niveles argumentativos, en estudiantes de básica, a partir de la discusión del problema socialmente vivo: la contaminación del río Caguán
Identificar la contribución del problema socialmente vivo sobre la contaminación del río Caguán en el desarrollo de niveles argumentativos en los estudiantes del grado 6°1, de la Institución Educativa Instituto Nacional Promoción Social. Metodología: la investigación fue de corte cualitativo con un enlace descriptivo y se utilizó el método de análisis del discurso a partir de los lineamientos teóricos del lingüista Teun Van Dijk. Resultados: la investigación evidencio que los estudiantes que se encontraban en el nivel 1 y 2 avanzaron a nivel 3 y los estudiantes que se encontraban en nivel 3 se mantuvieron y elaboraron textos mejorados. Conclusiones: se logró evidenciar que los problemas socialmente vivos como estrategia didáctica, despertaron el interés de los estudiantes y abrieron espacios de discusión al punto de movilizarse de un nivel argumentativo a otro.
Texto completo 223 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- PRESENTACIÓNp. 14
- ANTECEDENTESp. 15
- LA ARGUMENTACIÓNp. 15
- EL PROBLEMA DE LA CONTAMINACIÓN HÍDRICAp. 19
- DIDÁCTICAp. 23
- ÁREA PROBLEMÁTICA Y PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNp. 25
- JUSTIFICACIÓNp. 28
- REFERENTE TEÓRICOp. 32
- LA ARGUMENTACIÓN Y LOS NIVELES ARGUMENTATIVOSp. 32
- EL PROBLEMA SOCIALMENTE VIVOp. 39
- LA CONTAMINACIÓN HÍDRICAp. 42
- OBJETIVOSp. 47
- OBJETIVO GENERALp. 47
- OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 47
- METODOLOGÍAp. 48
- ENFOQUE DE INVESTIGACIÓNp. 48
- MÉTODOp. 48
- UNIDAD DE TRABAJOp. 50
- DESCRIPCIÓN DE INSTRUMENTOSp. 51
- SISTEMA DIDÁCTICOp. 51
- DISEÑO DE LA UNIDAD DIDÁCTICAp. 52
- ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN EN LA UNIDAD DIDÁCTICAp. 53
- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESp. 55
- DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOSp. 55
- Técnica de recolección de informaciónp. 55
- Unidad de análisisp. 55
- Triangulaciónp. 56
- RESULTADOSp. 57
- FASE 1. UBICACIÓNp. 58
- FASE 2. DESUBICACIÓNp. 62
- FASE 3. REENFOQUE. ANÁLISIS DE ACTIVIDAD FINALp. 74
- DISCUSIÓN DE RESULTADOSp. 78
- CATEGORÍA EMERGENTE: ‘CONCIENCIA AMBIENTAL’p. 93
- 10 CONCLUSIONESp. 38
- 11 RECOMENDACIONESp. 101
- 12 REFERENCIASp. 103
- 13 ANEXOSp. 107
- 13.1 ANEXO 1. FASE DE UBICACIÓNp. 107
- Actividad de exploración de ideas previasp. 55
- 13.2 ANEXO 2. FASE DE DESUBICACIÓNp. 121
- Actividad 1p. 68
- Actividad 2p. 69
- Actividad 3p. 70
- Actividad 5p. 68
- 13.3 ANEXO 3. FASE DE REENFOQUEp. 192
- Actividad finalp. 192
- DESARROLLADAS POR LOS ESTUDIANTESp. 210
- Tabla 2. Adaptación a los niveles de argumentación propuestos por Tamayo (2012)p. 37
- Tabla 3. Cronograma de actividadesp. 55
- Tabla 4. Matriz de la fase de ubicaciónp. 58
- Tabla 5. Matriz de la fase de desubicaciónp. 68
- Tabla 6. Resultados por niveles y fasesp. 79
- Tabla 7. Resultados sobre el nivel 4 y su descenso en el procesop. 84
- Tabla 8. Categoría emergente “conciencia ambiental”p. 93
- Tabla 9. Resultados de la actividad de exploración de ideas previasp. 107
- Tabla 10. Matriz de la actividad 1p. 121
- Tabla 11. Resultados de la actividad 1, pregunta 1p. 128
- Tabla 12. Gráfica 12. Resultado general de la actividad 1p. 130
- Tabla 13. Matriz de la actividad 2p. 131
- Tabla 14. Matriz de la actividad 3p. 140
- Tabla 15. Matriz de la actividad 5p. 173
- Figura 2. Esquema de un argumento con respaldop. 37
- Figura 3. Imagen de la actividad 4. Entrevista al biólogo Wolfgang Plischkep. 89
- Gráfica 1. Resultados de la fase de ubicaciónp. 62
- Gráfica 2. Resultados de la actividad 1p. 63
- Gráfica 3. Resultados de la actividad 2p. 64
- Gráfica 4. Resultados de la actividad 3p. 65
- Gráfica 5. Resultados de la actividad 5p. 66
- Gráfica 6. Resultados de la actividad 5p. 68
- Gráfica 7. Resultado general de los niveles en las cinco actividadesp. 73
- Gráfica 8. Resultados de las preguntas – fase de desubicaciónp. 74
- Gráfica 9. Matriz de la fase de reenfoquep. 74
- Gráfica 10. Actividad exploratoria de ideas previasp. 119
- Gráfica 11. Actividad de exploración de ideas previasp. 120
- Gráfica 12 Resultados de la actividad 2, pregunta 6p. 138
- Gráfica 13. Resultados de la actividad 2p. 139
- Gráfica 14. Actividad 3, pregunta 10p. 158
- Gráfica 15. Actividad 3p. 160
- Gráfica 16. Actividad 4p. 160
- Gráfica 17. Actividad 4, pregunta 13p. 171
- Gráfica 18. Actividad 4p. 172
- Gráfica 19. Actividad 5, pregunta 15p. 191
- Gráfica 20. Actividad 5p. 192
- Gráfica 21. Matriz de la actividad final, fase de reenfoquep. 193
- Gráfica 22. Actividad final, pregunta 17p. 208