Doctorado en Educación · 2026
La construcción social de la política pública de acceso y permanencia de poblaciones indígenas en la educación superior colombiana: un estudio de caso sobre sus desafíos e implicaciones institucionales
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Resumen
This doctoral thesis examines the social construction of public policy for the access and permanence of indigenous populations in Colombian higher education during the period 2014- 2024. Using a qualitative multi-method approach, national and institutional policies are analyzed during three consecutive governments through critical documentary analysis, international systematic review following PRISMA protocol, and an interpretive case study at Universidad Antonio Nariño with 15 semi-structured interviews with indigenous students from the Gaitana, Pastos, Cumbal, Kankuamo, and Yanacona peoples, teachers, and administrators.