Psicología · 2026
Narrativas de los docentes en la inclusión de niños con parálisis cerebral en colegios públicos de la ciudad de Bogotá
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Resumen
This research analyzes teachers’ narratives regarding the inclusion of children with cerebral palsy in public schools in Bogotá. Using a qualitative approach and a narrative design, in-depth interviews were conducted with three teachers to understand their experiences, perceptions, and pedagogical practices related to educational inclusion processes.