Doctorado en Educación · 2026
Orientaciones teóricas de formación ciudadana para el mejoramiento de la convivencia escolar a partir del análisis de narrativas de estudiantes con alta participación en escenarios de violencia escolar
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Resumen
This research presents theoretical guidelines for civic education to improve school coexistence based on the analysis of narratives from students with high participation in school violence scenarios. Using a qualitative approach with a narrative method, the experience of six students, selected through criterion-based intentional sampling, is analyzed. The data were collected through methodological triangulation using in-depth interviews, pedagogical social mapping, and epistolary techniques.