Maestría en Educación · 2016
Concepciones de los docentes y estudiantes frente al manejo de la convivencia escolar en el marco de la de la ley 1620 de 2013 y del decreto reglamentario 1965 de 2013 en el programa de licenciatura en ciencias sociales de la Universidad Antonio Nariño
This research is part of the line of studies that work on the conceptions of university teachers, referring specifically to those that address the issues of school coexistence within the framework of Law 1620 and Regulatory Decree 1965 of 2013 in the Bachelor of Social Sciences program of the Antonio Nariño University.
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Contenido
- AGRADECIMIENTOSp. 10
- RESUMEN AMPLIOp. 12
- CAPÍTULO 1p. 16
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 16
- CAPÍTULO 2p. 19
- MARCO TEÓRICOp. 19
- 2.1. Elementos teóricos sobre la convivencia escolarp. 19
- 2.2. Concepciones de los docentes sobre la convivencia escolarp. 26
- Decreto Reglamentario 1965 de 2013p. 125
- 2.4. Retos de la formación para mejorar las concepciones docentesp. 37
- CAPÍTULO 3p. 44
- METODOLOGÍAp. 44
- 3.1. Objetivo generalp. 46
- 3.2. Objetivos Específicosp. 46
- 3.3. Participantesp. 47
- 3.4. Recolección de los datos a través de las entrevistasp. 49
- 3.5. Análisis de los contenidos programáticosp. 50
- contenidos programáticosp. 51
- CAPÍTULO 4p. 58
- RESULTADOSp. 38
- 4.1. Resultados generalesp. 59
- de las asignaturasp. 65
- 4.2.1. Profesora DGLp. 65
- 4.2.3. Profesora DECp. 71
- Evaluaciónp. 75
- 4.2.5. Profesora PDNp. 77
- 4.2.6. Análisis de los contenidos programáticos de la asignatura dep. 81
- Psicología del Desarrollop. 48
- 4.2.7. Profesor CMGp. 84
- Modelos Pedagógicosp. 264
- 4.2.9. Profesora PDYp. 89
- 4.2.10. Profesora PDLp. 92
- 4.3. Análisis de frecuencias de códigos de los estudiantesp. 95
- 4.3.1. Estudiante PDKp. 95
- 4.3.2. Estudiante PDAp. 99
- 4.3.3. Estudiante PDJp. 102
- 4.3.4. Estudiante PDIp. 106
- 4.3.5. Estudiante PDMp. 110
- 4.4. Análisis de relaciones entre las frecuencias de los códigosp. 113
- docentes, referente a las concepciones formalesp. 113
- estudiantes, referente a las concepciones formalesp. 114
- docentes, referidos a la prácticap. 116
- estudiantes, referidos a la prácticap. 119
- CAPÍTULO 5p. 125
- CONCLUSIONESp. 125
- CAPÍTULO 6p. 134
- RECOMENDACIONES Y PROSPECTIVA DE FUTUROS ESTUDIOSp. 134
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASp. 136
- ANEXOSp. 144
- ANEXO 1. CONSENTIMIENTO INFORMADOp. 144
- ANEXO 2. ENTREVISTASp. 147
- ENTREVISTA ESTUDIANTES-PRACTICANTESp. 149
- ENTREVISTA A DOCENTES (Práctica Docente)p. 151
- ANEXO 3.CASO DE ESTUDIOp. 153
- ANEXO 4. TRANSCRIPCIÓN DE LAS ENTREVISTASp. 155
- ENTREVISTA A LA PROFESORA DGLp. 155
- ENTREVISTA A LA PROFESORA PDNp. 175
- ENTREVISTA AL PROFESOR CMGp. 183
- ENTREVISTA A LA PROFESORA PDYp. 190
- ENTREVISTA A LAS PROFESORA PDLp. 196
- ENTREVISTA AL ESTUDIANTE PDKp. 202
- ENTREVISTA AL ESTUDIANTE PDAp. 211
- ENTREVISTA AL ESTUDIANTE PDJp. 219
- ENTREVISTA AL ESTUDIANTE PDIp. 227
- ENTREVISTA A LA ESTUDIANTE PDMp. 232
- ANEXO 5. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS (SYLLABUS)p. 237
- DESARROLLOp. 258
- MODELOS PEDAGÓGICOSp. 264
- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA Ip. 271
- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA IIp. 274
- EDUCADORESp. 279
- correspondientesp. 48
- desarrolladap. 49
- Tabla 3. Sistema de categorías y códigos de análisis de entrevistasp. 52
- Tabla 4. Listado de fuentes de datosp. 58
- Tabla 5. Frecuencias por código y documentop. 60
- Tabla 6. Total de frecuencia por código en entrevistas docentes y estudiantesp. 62
- Tabla 7. Total de frecuencia por código en Syllabus (Contenidos programáticos)p. 64
- Tabla 8. Total de frecuencia por código en entrevistas de la profesora DGLp. 66
- asignatura de Didáctica Generalp. 69
- Tabla 10. Total de frecuencia por código en entrevistas de la profesora DECp. 72
- asignatura de Diseño y Evaluaciónp. 76
- Tabla 12. Total de frecuencia por código en entrevistas de la profesora PDNp. 78
- asignatura de Psicología del desarrollop. 82
- Tabla 14. Total de frecuencia por código en entrevistas del profesor CMGp. 84
- asignatura Modelos y Corrientes Pedagógicosp. 87
- Tabla 16. Total de frecuencia por código en entrevistas de la profesora PDYp. 89
- Tabla 17. Total de frecuencia por código en entrevistas de la profesora PDLp. 92
- Tabla 18. Total frecuencia por códigos en la entrevista al estudiante PDKp. 96
- Tabla 19. Total frecuencia por códigos en la entrevista al estudiante PDAp. 99
- Tabla 20. Total frecuencia por códigos en la entrevista al estudiante PDJp. 103
- Tabla 21. Total frecuencia por códigos en la entrevista al estudiante PDIp. 107
- Tabla 22. Total frecuencia por códigos en la entrevista al estudiante PDMp. 110
- sobre convivencia escolarp. 52
- de convivencia escolar en docentesp. 114
- escolar en estudiantesp. 115
- de convivencia escolar en estudiantesp. 115
- convivencia escolar en los docentesp. 117
- práctica de convivencia escolar en docentesp. 118
- convivencia escolar en los estudiantesp. 119
- práctica de convivencia escolar en estudiantesp. 120
- sobre convivencia escolar en los docentes y estudiantesp. 122
- y de la práctica de convivencia escolar en los docentes y estudiantesp. 123