Maestría en Educación · 2018
Percepción de los jóvenes acerca de sus expectativas a futuro en cuatro instituciones educativas del municipio de Soacha (Cundinamarca, Colombia). experiencia del liceo Gregorio Mendel como institución educativa piloto en la modalidad de educación personalizada para trabajo de proyecto de vida en básica y media
The present work collects the investigative exercise from a quantitative-descriptive approach about the analysis of the perception of the humanist area with emphasis on project of life of four educational institutions in the municipality of Soacha (Cundinamarca, Colombia)
Texto completo 158 páginas con texto de 160
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Contenido
- Resumenp. 12
- Abstractp. 14
- Problemáticap. 15
- Pregunta de investigaciónp. 20
- Objetivo generalp. 21
- Objetivos específicosp. 21
- Marco referencialp. 22
- Sistema de educación básica y media en Colombiap. 22
- Modelo educativo del Liceo Gregorio Mendelp. 22
- Componentes teóricos del modelop. 22
- Teoría triárquica del conocimiento e inteligencias múltiplesp. 23
- modalidadp. 25
- Estructura curricularp. 29
- Área Proyecto de vidap. 33
- Proyecto de vida en adolescentes o jóvenesp. 33
- Fundamento teórico, metodológico y evaluativo del área de proyecto de vidap. 36
- Metodologíap. 65
- Enfoque de la investigaciónp. 65
- Diseño de la investigaciónp. 65
- Fases de la investigaciónp. 66
- Población y muestrap. 66
- Técnicas e instrumentos de investigaciónp. 67
- Resultadosp. 66
- EFFA y expectativas de futurop. 70
- EFFA para el Liceo Gregorio Mendelp. 72
- Factor I: expectativas económico-laboralesp. 72
- Factor II: Expectativas académicasp. 73
- Factor III: bienestar personalp. 74
- Factor IV: Expectativas familiaresp. 75
- EFFA para la Institución Educativa San Mateo (I.E.S.MA)p. 76
- Factor I: expectativas económico-laboralesp. 72
- Factor II: Expectativas académicasp. 73
- Factor III: bienestar personalp. 74
- Factor IV: Expectativas familiaresp. 75
- EFFA para la Institución Educativa Compartirp. 81
- Factor I: expectativas económico-laboralesp. 72
- Factor II: Expectativas académicasp. 73
- Factor III: bienestar personalp. 74
- Factor IV: Expectativas familiaresp. 75
- EFFA para la institución educativa número 4, IE4p. 85
- Factor I: expectativas económico-laboralesp. 72
- Factor II: Expectativas académicasp. 73
- Factor III: bienestar personalp. 74
- Factor IV: expectativas familiaresp. 75
- Análisis comparativo a partir del instrumento EFFAp. 89
- Cuestionario piloto ESaPVp. 91
- Aplicación del cuestionario ESaPVp. 93
- Para institución educativa San Mateop. 93
- Categoría I – formación en valoresp. 94
- Categoría II- desarrollo de habilidades y capacidadesp. 95
- Categoría III -Experiencia- educativap. 96
- Categoría IV- Proyecto de vidap. 97
- Para institución educativa Compartirp. 100
- Categoría I – formación en valoresp. 94
- Categoría II - Desarrollo de habilidades y capacidadesp. 102
- Categoría III -Experiencia- educativap. 96
- Categoría IV - Proyecto de vidap. 104
- Para el liceo Gregorio Mendelp. 107
- Estudiantesp. 109
- 6.1.1.1.1 Categoría I – Formación en valoresp. 94
- 6.1.1.1.2 Categoría II - Desarrollo de habilidades y capacidadesp. 102
- 6.1.1.1.3 Categoría III – Experiencia educativap. 112
- 6.1.1.1.4 Categoría IV - Proyecto de vidap. 104
- Profesoresp. 116
- 6.1.1.2.1 Categoría I – Formación en valoresp. 94
- 6.1.1.2.2 Categoría II - Desarrollo de habilidades y capacidadesp. 102
- 6.1.1.2.3 Categoría III – Experiencia educativap. 112
- 6.1.1.2.4 Categoría IV - Proyecto de vidap. 104
- Padres de familiap. 122
- 6.1.1.3.1 Categoría I – formación en valoresp. 94
- 6.1.1.3.2 Categoría II - Desarrollo de habilidades y capacidadesp. 102
- 6.1.1.3.3 Categoría III -Experiencia educativap. 125
- 6.1.1.3.4 Categoría IV - Proyecto de vidap. 104
- Egresadosp. 129
- 6.1.1.4.1 Categoría I – formación en valoresp. 94
- 6.1.1.4.2 Categoría II - Desarrollo de habilidades y capacidadesp. 102
- 6.1.1.4.3 Categoría III - Experiencia educativap. 132
- 6.1.1.4.4 Categoría IV - Proyecto de vidap. 104
- Discusión de resultadosp. 136
- Expectativas a futurop. 136
- Futuro y proyecto de vidap. 138
- Experiencia del Liceo Gregorio Mendelp. 141
- Conclusionesp. 146
- Recomendaciones a futurop. 148
- Bibliografíap. 149
- ANEXOSp. 157
- Tabla 1. Relación de emociones e inteligencia emocionalp. 42
- Tabla 2. Competencias básicas y específicas características de los procesos formativosp. 58
- Tabla 3. Tabla descriptiva de la muestra de estudiantes escolariados encuestado (n=173)p. 70
- Tabla 4. Instrumento EFFAp. 71
- Tabla 5.Factor I: expectativas económico-laborales para el Liceo Gregorio Mendelp. 72
- Tabla 6. Factor II: expectativas académicas para el Liceo Gregorio Mendelp. 73
- Tabla 7. Factor III:bienestar personal para el Liceo Gregorio Mendelp. 74
- Tabla 8. Factor IV: expectativas familiares para el Liceo Gregorio Mendelp. 75
- (I.E.S.MA)p. 77
- Tabla 11. Factor III: bienestar personal para la institución educativa San Mateo I.E.S.MAp. 79
- Tabla 13. Factor I: expectativas económico laborales para la Institución Educativa Compartirp. 81
- Tabla 14.Factor II: expectativas académicas para la Institución Educativa Compartirp. 82
- Tabla 15. Factor III: bienestar personal para la Institución Educativa Compartirp. 83
- Tabla 16. Factor IV: expectativas familiares para la Institución Educativa Compartirp. 84
- IE4p. 87
- Tabla 18. Factor II: expectativas académicas para la Institución Educativa número 4, IE4p. 86
- Tabla 20. Factor IV: expectativas familiares para la Institución Educativa número 4, IE4p. 88
- H de Kruskal-Wallisp. 90
- Tabla 22. Alfa de Cronbachp. 93
- Tabla 23.Categoria I: formación en valores para la institución educativa San Mateop. 94
- Mateop. 95
- Tabla 26. Categoría IV: proyecto de vida para la institución educativa San Mateop. 97
- Institución Educativa San Mateop. 99
- Tabla 28. Categoría I: formación en valores para la institución educativa Compartirp. 101
- profesores del Liceo Gregorio Mendelp. 121
- Tabla 44. Categoría I: formación en valores padres de familia del Liceo Gregorio Mendelp. 122
- Mendelp. 119
- Figura 1. Componentes que integran las Capacidades Fundamentales Individuales (CA.F.I.)p. 30
- del Liceo Gregorio Mendelp. 31
- Mendelp. 119
- Figura 4. Esquema del área proyecto de vida en el Liceo Gregorio Mendelp. 61
- Figura 5. Fases de la investigaciónp. 66
- Figura 7. Factor I, expectativas económico-laborales para el Liceo Gregorio Mendelp. 73
- Figura 8. Factor II, expectativas académicas para el Liceo Gregorio Mendelp. 74
- Figura 9. Factor III, bienestar personal para el Liceo Gregorio Mendelp. 75
- Figura 10. Factor IV, expectativas familiares para el Liceo Gregorio Mendelp. 76
- I.E.S.MAp. 78
- Figura 13. Factor III, bienestar personal para la institución educativa San Mateo I.E.S.MAp. 80
- Figura 15. Factor I expectativas económico- laborales para la institución educativa Compartirp. 82
- Figura 16. Factor II, expectativas académicas para la institución educativa Compartirp. 83
- Figura 17. Factor III, bienestar personal para la institución educativa Compartirp. 84
- Figura 18. Factor IV expectativas familiares para la institución educativa Compartirp. 85
- Figura 20. Factor II Expectativas académicas para la institución educativa número 4, IE4p. 87
- Figura 21. Factor III bienestar personal para la institución educativa número 4, IE4p. 88
- Figura 22. Factor IV expectativas familiares para la institución educativa número 4, IE4p. 89
- Figura 23. Cuestionario ESaPVp. 92
- San Mateop. 90
- institución educativa San Mateop. 96
- San Mateop. 90
- Mateop. 99
- resiliencia para la institución educativa San Mateop. 100
- Compartirp. 81
- Compartirp. 81
- institución educativa Compartirp. 104
- Compartirp. 81
- resiliencia para la institución educativa Compartirp. 107
- Figura 34. Distribución de la población estudiada del Liceo Gregorio Mendelp. 109
- Gregorio Mendelp. 32
- del Liceo Gregorio Mendelp. 112
- Gregorio Mendelp. 32
- Mendelp. 119
- resiliencia de estudiantes del Liceo Gregorio Mendelp. 116
- Gregorio Mendelp. 32
- profesores del Liceo Gregorio Mendelp. 118
- Gregorio Mendelp. 32
- Mendelp. 119
- (resiliencia) de los profesores del Liceo Gregorio Mendelp. 122
- Liceo Gregorio Mendelp. 90
- de familia del Liceo Gregorio Mendelp. 125
- Liceo Gregorio Mendelp. 90
- familia del Liceo Gregorio Mendelp. 124
- resiliencia, percepción de los padres de familia del Liceo Gregorio Mendelp. 129
- del Liceo Gregorio Mendelp. 130
- Figura 51. Esquema gráfico de la categoría II formación en valores, egresados, L.G.Mp. 131
- percepción de los egresados del Liceo Gregorio Mendelp. 132
- Liceo Gregorio Mendelp. 90
- factores de resiliencia, percepción de los egresados del Liceo Gregorio Mendelp. 135