Maestría en Educación · 2018
Formación en educación económica, administrativa y financiera con el propósito de orientar decisiones de endeudamiento: propuesta de un ambiente virtual de aprendizaje para jóvenes sin formación financiera.
There is a growing problem related to the levels of debt that have experienced by the citizens of our country in recent years, going from 60 billion pesos in 2002 to 403 billion pesos in 2017; That is, an increase of one 572% in a period of 15 years. Figures that reflect the behavior of decisions that the adults of these generations have taken and that indirectly show their conceptions regarding the way in which they resolve the different situations that arise. present in an economy
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Contenido
- Resumenp. 9
- Problemática de investigaciónp. 10
- Pregunta de la investigaciónp. 11
- Justificaciónp. 13
- Objetivos de la investigaciónp. 16
- Objetivo generalp. 16
- Objetivos específicosp. 16
- Antecedentes teóricosp. 17
- Marco referencialp. 29
- Categoría endeudamientop. 29
- 6.1.1 Concepto de endeudamientop. 29
- 6.1.2 Instituciones del endeudamientop. 31
- 6.1.3 Elementos del endeudamiento o créditop. 32
- Categoría conocimientos económicos, administrativos y financierosp. 33
- 6.2.1 Conocimientos económicosp. 33
- La economíap. 33
- Áreas de la economíap. 34
- Los ciclos económicosp. 36
- Flujo circular de la economíap. 37
- Mercadop. 38
- 6.2.2 Conocimientos administrativosp. 38
- Planeación estratégicap. 40
- 6.2.3 Conocimientos financierosp. 42
- El sistema financierop. 44
- Dinerop. 45
- Función del dinerop. 45
- Flujo del dinero en la Economíap. 46
- El presupuestop. 47
- Categoría aprendizaje basado en problemasp. 29
- 6.3.1 Otras metodologíasp. 52
- Aprendizaje significativop. 52
- Método inductivo de aprendizajep. 54
- Método deductivo de aprendizajep. 55
- Categoría ambiente virtual de aprendizajep. 57
- Metodología de la investigaciónp. 61
- Método de investigaciónp. 62
- Fases de la investigaciónp. 64
- virtual de aprendizajep. 16
- investigaciónp. 16
- por parte de expertosp. 16
- Resultadosp. 71
- Resultado 1: Construcción del ambiente virtual de aprendizajep. 71
- 8.1.1 Contenidos de economíap. 72
- 8.1.2 Contenidos de administraciónp. 75
- 8.1.3 Contenidos de finanzasp. 77
- 8.1.4 Actividades de simulaciónp. 80
- 8.1.5 Evaluaciónp. 69
- 8.1.5.1.1 Tipos de preguntasp. 82
- 8.1.5.1.2 Lo que mide el instrumentop. 83
- 8.1.5.1.3 Criterios de validez y confiabilidad de instrumentop. 83
- administrativos y financierosp. 85
- 8.1.5.2.1 Tipos de preguntasp. 82
- 8.1.5.2.2 Lo que mide el instrumentop. 83
- Resultado 2: validación por parte de expertosp. 87
- Discusión de resultadosp. 93
- 10 Limitacionesp. 96
- 11 Conclusionesp. 97
- Referencias bibliográficasp. 102
- Anexosp. 108
- Figura 1 Conocimientos financieros, flujo circular de la economíap. 46
- Figura 2 AVA Introducciónp. 72
- Figura 3 AVA Economía. Fundamentosp. 72
- Figura 4 AVA Economía. Funcionamientop. 73
- Figura 5 AVA Economía. El mercadop. 73
- Figura 6 AVA Situaciones económicasp. 74
- Figura 7 AVA Economía. Ejemplo guiado y autónomop. 74
- Figura 8 AVA administración. Fundamentosp. 75
- Figura 9 AVA administración. Planeación estratégicap. 75
- Figura 10 AVA administración. Objetivos, Indicadores y Planesp. 76
- Figura 11 AVA Administración y Sociedadp. 76
- Figura 12 AVA Administración. Ejemplo guiado y autónomop. 77
- Figura 13 AVA finanzas. Fundamentosp. 77
- Figura 14 AVA finanzas. Componentes macrop. 78
- Figura 15 AVA finanzas. Componentes microp. 78
- Figura 16 AVA situaciones financierasp. 79
- Figura 17 AVA finanzas. Ejemplo guiado y autónomop. 79
- Figura 18 AVA simulación económica, administrativa y financierap. 80
- Tabla 1. Metodología AVA. Identificaciónp. 66
- Tabla 2. Metodología AVA. Análisisp. 67
- Tabla 3. Metodología AVA. Requisitos específicosp. 67
- Tabla 4. Metodología AVA. Diseño del AVAp. 68
- Tabla 5. Metodología AVA. Revisión, pruebas e implementaciónp. 68
- Tabla 6 Objetivos de enseñanza y competencias para el siglo XXIp. 87
- Tabla 7 Enfoque pedagógico (teorías del aprendizaje)p. 88
- Tabla 8 Actores y comunicaciónp. 88
- Tabla 9 Estrategia y contenidosp. 89
- Tabla 10 Actividades académicas y de evaluaciónp. 90
- Tabla 11 Integración de las TICp. 91
- Tabla 12 Calidad y pertinenciap. 92