Maestría en Bioética · 2004
Una mirada bioética a la enseñanza de las matemáticas en los grados primero a cuarto en la escuela la Alborada de Villavicencio, Meta
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Resumen
En el presente trabajo nos ocuparemos de reflexionar acerca de la enseñanza de las matemáticas. Esta disciplina ha sido y sigue siendo cuestionada por diferentes estamentos de la sociedad colombiana en cuanto a la forma como se lleva al niño a que acceda a esta área del conocimiento; también han sido cuestionados los docentes y las políticas educativas que el gobierno colombiano ha emitido en este sentido. El desarrollo de las ciencias, entre otras las nuevas matemáticas, implican cambios en la concepción de cada una de las disciplinas desde las diferentes aproximaciones que hagamos a ellas. Las nuevas matemáticas conllevan a cambios en la forma de enseñarlas, requieren de un docente con una mirada desde las ciencias de la complejidad y exige que las políticas educativas sean coherentes con estas nuevas miradas. La enseñanza de las matemáticas, en términos generales, obedece a planteamientos positivistas que se remontan al siglo XIX. Los grupos numerosos en los salones de clase, docentes no actualizados, ayudas y medios educativos insuficientes y atrasados frente a los desarrollos de la ciencia y la tecnología, exige cambios que habría que atender en forma inmediata.