Maestría en Bioética · 2007
El papel de la bioética en la educación médica
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Resumen
Si bien ha existido un interés general por la enseñanza de la bioética en la educación médica, no está explícito si obedece a un renovado entusiasmo por la educación moral, suscitada ante los crecientes dilemas éticos a que se enfrenta cotidianamente el profesional de la medicina, ó si es una respuesta espontánea coincidente con los desarrollos de esa emergente disciplina que rápida y progresivamente ha incursionado en diversos campos del saber. En esa medida, lo que si está claro es su creciente extensión en los programas de formación médica a partir de la difusión de sus principios por la Universidad de Georgetown y asimilados como orientadores de las decisiones y acciones morales en la medicina clínica. En ese marco contextual de la bioética en la medicina clínica, habida cuenta que el ejercicio médico ha sido histórica y tradicionalmente una actividad profesional ligada a la vocación, con respaldo ético derivado de las actitudes morales que subyacen en ella; los nuevos escenarios de la práctica médica cotidiana que se alejan de una tradición hipocrática remotamente apoyada en el paternalismo médico inherente a la vocación, asumen nuevos modelos que identifican en la autonomía de las personas un horizonte ético que enlaza las relaciones entre el médico y el paciente. A partir de esas situaciones tradicionales y las de aparición reciente, sería posible entender a la educación médica de hoy, como un proceso que va más allá de la formación científica orientada a la atención de padecimientos físicos, biológicos o psicológicos, en tanto trasciende diversos campos como el de las necesidades sociales, culturales, éticas y antropológicas de los seres humanos.