Maestría en Educación · 2025
Educación superior y condiciones sociales-culturales: un análisis desde la perspectiva de igualdad de género
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Resumen
Aunque la educación universitaria se asocia al alcance de oportunidades sociales y culturales, la sociedad ha cuestionado cada vez más esta promesa. Esta investigación se propuso reconocer la influencia de la desigualdad social, asociada al género, en esta expectativa. Bajo un paradigma comprensivo, se analizó: la política pública educativa superior reciente, 234 encuestas y 72 entrevistas de profesionales colombianos. Se evidenció una movilidad social subordinada al género en el orden social, formulaciones insuficientes orientadas a la igualdad de género en la política educativa, y divisiones vocacionales y laborales, basadas en género, que limitaron unas mejores condiciones sociales y culturales en hombres y mujeres. Por ello, aún deben identificarse y abordar acciones que enfrenten al orden social, plantear políticas en educación superior hacia la movilidad social desde el género, generar más investigación sobre las desigualdades sociales de género, y promover una educación universitaria humanística, que supere el capital humano.