Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural · 2025
Síndrome de Burnout en los orientadores escolares de instituciones educativas de Colombia
Las investigaciones concernientes al síndrome de Burnout en orientadores escolares son escasas, con el propósito de determinar la influencia de los factores personales, laborales y contextuales en la manifestación de este en orientadores escolares de instituciones educativas de Colombia, se realiza esta investigación con una muestra aleatoria de 103 orientadores del territorio colombiano, a quienes se les aplicó el instrumento MBI por medio de un cuestionario de escala Likert en Google Forms, donde se encontró que la muestra no cumple con los criterios del síndrome de Burnout. Cabe resaltar que, de acuerdo con Maslach, para diagnosticar o referir la existencia del Burnout, es necesaria la presencia de puntuaciones altas en agotamiento y cinismo y baja puntuación en eficacia; se pudo concluir que en los hallazgos que arrojaron los análisis no se cumplieron dichas condiciones. Pese a estos resultados se considera oportuno tener en cuenta los altos porcentajes obtenidos en los factores personales, laborales y contextuales que inciden en la aparición del síndrome, al ser estos son un insumo importante para futuras investigaciones que se pueda mitigar el riesgo disminuyendo la presencia de estos síntomas.
Texto completo 104 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- Resumenp. 8
- Abstractp. 9
- Introducciónp. 10
- 1. Capítulo 1: Planteamiento de Investigaciónp. 12
- 1.1. Planteamiento del Problemap. 12
- 1.2. Antecedentes Investigativosp. 19
- 1.3. Justificaciónp. 22
- 1.4. Preguntas de Investigaciónp. 29
- 1.5. Objetivos de Investigaciónp. 29
- 1.5.1. General:p. 29
- 1.5.2. Específicos:p. 29
- 2. Capítulo 2: Referentes de la Investigaciónp. 30
- 2.1. Marco Teóricop. 30
- 2.1.1. Burnoutp. 30
- 2.1.2. Burnout Académicop. 36
- 2.1.3. Estrés Laboralp. 36
- 2.1.4. Estrésp. 38
- 2.1.5. Institución Educativap. 40
- 2.1.6. Orientación Escolarp. 41
- 2.2. Contextualizaciónp. 45
- 3. Capítulo 3: Metodología de la Investigaciónp. 50
- 3.1. Diseñop. 50
- 3.2. Contexto y Participantesp. 53
- 3.3. Procedimientop. 54
- 3.4. Plan de Análisisp. 55
- 4. Capítulo 4: Análisis e interpretación de resultadosp. 56
- 4.1. Análisis escalas del Síndrome de Burnoutp. 56
- 4.2. Prevalencia del Síndrome de Burnout en la Muestrap. 58
- 4.3. Análisis de factores que influyen en la manifestación del Síndrome de Burnoutp. 59
- 4.3.1. Personalesp. 59
- 4.3.2. Laboralesp. 64
- 4.3.3. Contextualesp. 70
- 5. Capítulo 5: Discusiones y Conclusionesp. 72
- Referenciasp. 80
- Anexosp. 90
- Tabla 1 Porcentaje de estrés docentep. 13
- Tabla 2 Dimensiones del Síndrome de Burnout y Niveles de Identificaciónp. 35
- Tabla 3 Resumen Descriptivo: Análisis por Escalasp. 56
- Figura 1 Situación del Síndrome del Burnout en Colombiap. 15
- Figura 2 Fases del Estrésp. 39
- Figura 3 Fases Metodológicasp. 52
- Figura 4 Rango de Edad de Docentes Orientadoresp. 60
- Figura 5 Género de Docentes Orientadoresp. 61
- Figura 6 Profesión de los Docentes Orientadoresp. 62
- Figura 7 Experiencia de los Docentes Orientadoresp. 63
- Figura 8 Horas Adicionales Laboradasp. 64
- Figura 9 Jornadas Académicas a Cargop. 66
- Figura 10 Nivel de Satisfacción con Relación al Salariop. 67
- Figura 11 Sedes en las que Laborap. 68
- Figura 12 Naturaleza de la Institución en que Laborap. 70
- Figura 13 Conformación Equipo Interdisciplinarp. 71