Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural · 2025
Raíces literarias: exploración cultural mediante la creación narrativa en el grado sexto B del Liceo Campestre Cafam de Bogotá, D.C
El proyecto "Raíces literarias: Exploración cultural mediante la creación narrativa en el grado sexto B del Liceo Campestre Cafam de Bogotá, D.C.", tiene como objetivo promover la interculturalidad en el grado sexto B del Liceo Campestre Cafam, a través de la creación narrativa basada en las raíces culturales de los estudiantes. Mediante talleres semanales de escritura creativa, se busca fortalecer la identidad, la autoestima y el sentido de pertenencia de los participantes, al tiempo que se desarrollan habilidades de comunicación, empatía y respeto por la diversidad cultural en el aula. Las actividades permiten que los estudiantes reflexionen sobre su historia familiar y compartan sus relatos con el grupo, generando un espacio de inclusión y aprendizaje compartido. Esta propuesta interdisciplinaria enriquece el currículo escolar y forma ciudadanos conscientes de su herencia cultural, capaces de valorar la diferencia y contribuir a la construcción de comunidades más justas y respetuosas.
Texto completo 105 páginas con texto
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Contenido
- Resumenp. 7
- Abstractp. 8
- Introducciónp. 9
- Capítulo I: Planteamiento de Investigaciónp. 11
- 1.1. Planteamiento del Problemap. 11
- 1.2. Preguntas de Investigaciónp. 14
- 1.3. Justificaciónp. 14
- 1.4. Objetivos de Investigaciónp. 17
- 1.4.1 Objetivo generalp. 17
- 1.4.2 Objetivos específicosp. 17
- Capítulo II: Referentes de la Investigaciónp. 19
- 2.1. Antecedentes Investigativosp. 19
- 2.2. Marco teóricop. 24
- 2.2.1. Interculturalidad: concepto y relevancia en la educaciónp. 25
- 2.2.2. Educación intercultural y su implementación en el aulap. 27
- 2.2.3. Competencias interculturalesp. 28
- 2.2.4. Identidad cultural: creatividad en el aulap. 31
- 2.2.5. Creación literaria como herramientas de expresión culturalp. 32
- 2.2.6. Talleres literariosp. 35
- Capítulo III: Metodología de la Investigaciónp. 39
- Enfoque de la investigaciónp. 39
- Alcance de la investigaciónp. 40
- Diseño de la investigaciónp. 41
- Investigación acción participativa (IAP)p. 41
- Fases de investigaciónp. 42
- 3.4.1. Diagnósticop. 42
- 3.4.1. Diseño de actividadesp. 43
- 3.4.2. Ejecución de actividadesp. 46
- 3.4.3. Evaluaciónp. 47
- Población y muestrap. 48
- 3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de la informaciónp. 49
- 3.6.1. Diarios de campop. 49
- 3.6.2. Entrevista semiestructurada:p. 49
- 3.6.3. Observación directap. 50
- 3.6.4. Planificación de talleresp. 52
- 3.6.5. Contexto y participantesp. 61
- 3.7. Plan de Análisisp. 62
- 3.7.1. Consideraciones éticasp. 63
- Capítulo IV: Análisis e interpretación de resultadosp. 65
- 4.1. Análisis de Resultadosp. 65
- 4.2. Discusiónp. 81
- Identidad culturalp. 25
- Diversidad culturalp. 69
- Creación literaria y competencias comunicativasp. 76
- Capítulo V. Conclusionesp. 89
- Recomendacionesp. 91
- Referencias bibliográficasp. 93
- Anexosp. 102
- Tabla 1.Taller Descubriendo nuestras raícesp. 52
- Tabla 2. Mi lugar especialp. 53
- Tabla 3. Entrevista semiestructuradap. 54
- Tabla 4. Compartiendo experienciasp. 56
- Tabla 5. Escriturap. 56
- Tabla 6. Explorando la diversidadp. 57
- Tabla 7. Un cuento familiarp. 58
- Tabla 8. La oralidad de nuestros pueblosp. 59
- Tabla 9. Una crónico famliairp. 59
- Tabla 10. Categorías y subcategoríasp. 65
- Figura 1. Desarrollo y aplicación de talleres a estudiantesp. 50
- Figura 2. Fotografías correspondientes al taller #1p. 67
- Figura 3. Fotografía correspondiente al taller #2p. 68
- Figura 4. Fotografía correspondiente al encuentro #3p. 69
- Figura 5. Socialización de experienciasp. 71
- Figura 6. Evidencia de entrevista escrita y oralp. 73
- Figura 7. Redacción de leyendasp. 75
- Figura 8. La oralidad de nuestros pueblosp. 75
- Figura 9. Taller de escriturap. 77
- Figura 10. Cuento familiarp. 79
- Figura 11. Crónicas familiaresp. 80
- Anexo 2. Consentimiento informadop. 102