Especialización en Gerencia Sostenible del Talento Humano · 2025
Estructuración de un proceso de inducción en la institución de educación básica, Gimnasio El Portillo
El proceso de inducción facilita que los nuevos colaboradores contribuyan con sus conocimientos, habilidades y competencias desde el primer día de ingreso, al proporcionarles desde el inicio las bases e información detallada y necesaria sobre su rol y sus responsabilidades dentro de la organización. En este contexto, el presente trabajo se llevó a cabo con el fin de analizar la importancia de los procesos de inducción y las respectivas etapas para su implementación en diferentes organizaciones y aplicarlo de forma estructurada en la institución de educación básica, colegio Gimnasio El Portillo. Identificando la relevancia de una adecuada inducción en los colaboradores de primer ingreso y el impacto que tiene en la adaptación e integración de las personas. Además, se identificó que en la institución Gimnasio El Portillo, no cuenta actualmente con un proceso estandarizado para las personas que ingresan a la compañía, generando en diferentes ocasiones falta de información, reprocesos y agotamiento frente a las tareas asignadas. A partir de esta problemática, surge la pregunta de investigación, que busca comprender ¿Cómo se estructura un proceso de inducción en una institución de educación básica? Para desarrollar esta pregunta, se revisaron diversos estudios relacionados con la implementación de procesos de inducción en distintas instituciones, con el fin de comprender la metodología y los pasos relacionados a este proceso. Para este trabajo se utilizó una metodología de carácter cualitativo con un diseño Investigación/Acción. Este tipo de enfoque permite evidenciar y diagnosticar una problemática brindando soluciones específicas para resolverla desde la participación de los docentes en la problemática. Frente a las técnicas usadas se realizó un análisis documental sobre los métodos utilizados y se aplicaron entrevistas semiestructuradas a la rectora y los docentes de la institución pertenecientes a la institución, con el fin de conocer el estado actual de este proceso en la institución.