Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglés · 2025
Implementación del aprendizaje basado en tareas para mejorar la expresión oral de los alumnos de undécimo grado
Hoy en día, el inglés se ha convertido en una herramienta esencial para la comunicación y un objetivo educativo; sin embargo, los estudiantes a menudo se enfrentan a retos relacionados con la confianza y estrategias para expresarse. Este estudio examinó el impacto del aprendizaje basado en tareas (TBL) en la producción oral de los estudiantes de undécimo de una escuela pública de Bogotá, y adoptó una investigación-acción cualitativa con 21 estudiantes (entre 16 y 19 años). Los datos se recopilaron a través de diarios de los profesores, artefactos y entrevistas semiestructuradas. La intervención se centró en tareas comunicativas, situaciones de la vida real y aprendizaje centrado en el estudiante, reveló mediante la triangulación que el TBL fomentó dos aspectos principales en los estudiantes: estrategias socioafectivas y cognitivas. Estos resultados ponen muestran que el TBL mejoró la confianza de los estudiantes y promovió su participación activa en las actividades del aula.
Texto completo 81 páginas con texto de 82
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Contenido
- Acknowledgmentsp. 5
- Abstractp. 7
- Chapter I. Introductionp. 11
- Political contextp. 11
- Statement of the problemp. 12
- Rationalep. 14
- Chapter II. Theoretical Frameworkp. 17
- Developing didactic materials under a Task-Based Approach to foster EFL classesp. 17
- Learning EFL under a communicative approach to encourage oral performancep. 20
- Chapter III. Literature Reviewp. 23
- Task-Based Learningp. 23
- Oral productionp. 27
- Chapter IV. Research Designp. 30
- Type of Studyp. 30
- Context and participantsp. 31
- Pedagogical interventionp. 32
- Data collection methodsp. 35
- On Interviewsp. 35
- On Teacher’s Journalsp. 36
- On Artifactsp. 37
- Ethical considerationsp. 38
- Chapter V. Data Analysis and Findingsp. 39
- The importance of cognitive and social-affective strategiesp. 40
- The development of collaborative work and communicationp. 45
- Chapter VI. Conclusions and Limitationsp. 49
- Referencesp. 52
- Table 1 Project schedulep. 33
- Table 2 Focalized codesp. 40
- Table 3 Teacher Journalp. 42
- Table 4 Artifactp. 43
- Table 5 Transcription video interview #1p. 44
- Table 6 Transcription video interview #3p. 44
- Table 7 Transcription video interview #1p. 46
- Table 8 Transcription video interview #3p. 46
- Table 9 Artifactp. 47
- Table 10 Teacher Journalp. 48
- Appendicesp. 62
- Appendix 1. Lesson plansp. 62
- Lesson plan 1. Nice to meet youp. 62
- Lesson plan 2. Airline problemsp. 65
- Lesson plan 3. What do you want to be?p. 68
- Lesson plan 4. Banksp. 71
- Lesson plan 5. Cultural diversityp. 73
- Performance Experiencedp. 77
- Appendix 3. Instrument 2 Teacher Journalsp. 78
- Appendix 4. Instrument 3 Artefactsp. 81
- Appendix 5. Informed consentp. 82